大禹治水教案-在線瀏覽
2025-01-26 12:17本頁面
【正文】 ，理解詞語。 學習第一節(jié) ， 展開想象， 指導 感情朗讀， 了解 大禹治水前 的情景。 反復指導朗讀課文最后一句，初步感知英雄。 第二課時 一 復習導入，感知“英雄” 。 出示句子，感知“英雄”。 過渡： 禹為什么成為人們世世代代敬仰和愛戴的英雄 ？ 【 設 計理念： 課伊始，趣已生。 】 二 品讀文本，感受“英 雄” 。 自由讀課文，從課文中畫出 讓你 能感受到禹是英雄的語句。 學生交流畫的句子。 （ 1） （課件出示）第三自然段第一句。 預設學生質疑：①為什么改變父親的做法？②為什么開鑿龍門？龍門在哪？③為什么挖九條河？哪九條河？④為什么壘起堤壩？⑤ 為什么要引到 東邊的大海？ （ 2）解決疑問。（生讀書、思考） ② 引 導學生解決提出的 其余 問題。 b、 簡筆畫理解 九 條河。 感情朗讀，體會艱巨。 比較做法，體會大智。禹為了完成父親的遺愿，吸取了父親治水失敗的教訓，變堵為引，治水成功。 在這么艱巨浩大的工程中顯示出了他的大智慧。 【 設計理念： 孔子 說：“ 疑是思之始，學之端。 】 （ 二 ）體會大勇 ，感受英雄。 （ 1） 這么艱巨的工程，相信禹
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1