【正文】 預(yù)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)的模式就更加地凸顯出其生命力，能夠有效地調(diào)動學(xué)生的主動性與積極性，有效地發(fā)揮自主、合作、探究或?qū)W習(xí)的作用，有效地幫助學(xué)生和用好課余下時間，有效地提升學(xué)業(yè)成績，預(yù)防和減少兩極分化。為了落實(shí)好本次課堂改進(jìn)行動，召開了全縣教學(xué)與課程工作會議，聘請專家進(jìn)培訓(xùn)，并召開了全縣課堂改進(jìn)動員大會。 我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)在教育教學(xué)質(zhì)量方面，顯然在全縣初中占有較大的優(yōu)勢，但與先進(jìn)的外縣市學(xué)校相比，仍有很多需要改革的地方，仍有很大的提升空間。努力提升教育教學(xué)質(zhì)量是全校教職員工的迫切愿望和不懈的追求。學(xué)校班子本著積極、扎實(shí)、穩(wěn)妥的精神，多次召開班子會議專題研究，召集各處室有關(guān)人員與課堂教學(xué)業(yè)績突出，有教研教改經(jīng)驗(yàn)的教 師等，共同研究、起草、多次修改，最后形成了《東平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) “ 導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) ” 課堂改進(jìn)行動實(shí)施細(xì)則》，印發(fā)到每個教師。 二、 “ 導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) ” 課堂改進(jìn)行動的概要 我校進(jìn)行的 “ 導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) ” 課堂改進(jìn)行動，與以往的教學(xué)改革相比，并不是大刀闊斧把以往的做法推到重建，而是對以往課堂教學(xué)模式的進(jìn)一步改進(jìn)。老師們的講課方式也逐步的舍棄過去 “ 滿堂灌 ” 、 “ 滿堂問 ” 、 “ 獨(dú)角戲 ” 的方式，而是積極地引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，小組討論探究，合作學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，并且收到了很好的效果，許許多多的優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。 教育局推行的 “ 導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) ” 課堂改進(jìn)行動，主要是推行 “ 四模塊教學(xué)模式 ” ，簡要的有四步。第二步是 “ 高效課堂 ” ，通過 “ 自主學(xué)習(xí)，合作探究 精講點(diǎn)撥 鞏固訓(xùn)練 ” 的環(huán)節(jié)教學(xué)，使學(xué)生在單位時間內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)要求，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、習(xí)慣等全面協(xié)調(diào)發(fā)展。第四步是單元過關(guān)，主要是 “ 周周清 ” 、 “ 月月清 ” 。 可見，以 “ 四模塊 ” 為主要特征的 “ 導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) ” 課堂改進(jìn)行動，并不是深不可測，也不是教師無事可做，單純讓學(xué)生學(xué)習(xí)，放手不管。學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)，有了初步的掌握，可能會提出更高的要求，肯各回提出更難得 質(zhì)疑，教師必須給予準(zhǔn)確全面的解答。學(xué)校希望廣大家長同志，在了解的基礎(chǔ)上理解學(xué)校所進(jìn)行的課題改革，做改革的信任者、理解者、支持者。教學(xué)改革也不例外。學(xué)校修訂了教學(xué)常規(guī)評價制度與方法，把參與改革情況與業(yè)績納入教師考核 。學(xué)校把這次改革行動劃分為四個階段，學(xué)習(xí)發(fā)動階段、嘗試改革階段、深入進(jìn)行階段、總結(jié)表彰階段。劃分為四個階段，主要是保證教學(xué)改革的積極穩(wěn)妥、扎實(shí)有效。鞏固提高階段，我們也安排了一系列的工作，包括教師繼續(xù)培訓(xùn)、達(dá)標(biāo)行動、優(yōu)質(zhì)課評選等。每個小組必須有 “ 三個一 ” ，即有一條具有積極鼓勵意義的格言用以勵志，有一個充分代表小組個性的組名，一套細(xì)致的、具有約束力的組規(guī)，自我激勵、自我管理，確保小組合作學(xué)習(xí)緊張、有序、高效。 四、家庭、學(xué)校需要緊密配合，扎實(shí)推進(jìn) “ 導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) ” 課堂改進(jìn)行動 尊敬 的各位家長，學(xué)校與家庭在根本目標(biāo)上是完全一致的。家長望子成龍望女成鳳的迫切愿望，與學(xué)校、老師的愿望高度一致，在某種程度上說，老師與家長都渴望學(xué)生超過自己，自古就有 “ 有狀元學(xué)生沒有狀元老師 ” 的說法。 但是，毋庸諱言，教育管理孩子是一件非常復(fù)雜的、長期的、系統(tǒng)的工程，決不可能一蹴而。社會越發(fā)展，對個人素質(zhì)要求就越高。考學(xué)不是人生的唯一出路，但可以肯定的說，是最佳的出路之一，最佳的發(fā)展道路之一。只有明確了學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)才有內(nèi)驅(qū)力，才會積極、主動、發(fā)奮、刻苦，家長老師才能放心省心。中午一般不提倡學(xué)習(xí)，而要充分的休息，保證下午學(xué)習(xí)具有充足的精力。六點(diǎn)到十點(diǎn)。這次導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)課堂改進(jìn)行動，一個鮮明的任務(wù)就是提前預(yù)習(xí)，這不僅是學(xué)習(xí)任務(wù)，更是優(yōu)良的、有效地學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長要配合老師，經(jīng)常做學(xué)生的思想教育，鼓勵他們不怕苦累，追求上進(jìn)，創(chuàng)優(yōu)爭先，培養(yǎng)強(qiáng)烈的競爭意識。這樣的深刻的教訓(xùn)隨處可見，大家都有所耳聞目睹。教學(xué)有法，教無定法，殊途同歸，無論如何，老師與學(xué)校、家長的目的都是讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)、發(fā)展、成功、成才。 尊敬的各位家長，一日之計在于晨，一年之計在于春。本學(xué)期時間緊，任務(wù)重。八年級承上啟下，面臨著地理生物學(xué)業(yè)考試并且計入明年的中考。學(xué)校一班人決心在縣委縣府、縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位家長的大力支持下，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作的全局，精心組織，協(xié)同工作，銳意改革，奮發(fā)進(jìn)取，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，單向工作大突破，整體工作大跨越，努力開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面，集中全校教職員工的智慧和能力，創(chuàng)建人民滿意、學(xué)生喜愛的學(xué)校 ! 最后，請?jiān)试S我代表全校師生，祝各位家長工作順利，家庭幸福，心想事成 !謝謝大家的光臨 ! 【家長在家長會上發(fā)言稿】范文三 尊敬的各位家長： 你們好 !首先，我代表學(xué)校及全體教職工，對各位在百忙中能抽出時間來我校參加家長會表示熱烈歡迎，對大家關(guān)心教育、支持教育的行動表示衷心地感謝 ! 我校現(xiàn)有 20 個教學(xué)班，在校學(xué)生近 700 人，教職工 79 人， 95%的教師達(dá)到本科學(xué)歷， 27%的教師具有中、高級職稱。近幾年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，特別是在各位家長的支持和配合下，我校在教育教學(xué)、科研等各個方面都取得了新的飛躍。下面向各位家長介紹一下我校的總體情況： 一、綠化美化校園，加強(qiáng)校園文化建設(shè) 我校環(huán)境幽雅、綠樹成蔭、三季有花、四季常青，形成了清雅的校園環(huán)境。為師生的工作、學(xué)習(xí)生活提供了優(yōu)美舒適的環(huán)境。分為東西兩塊。濃厚的書香氛圍和文化特色，成為一中全面發(fā)展教育的一道亮麗的風(fēng)景。 我校始終把德育工作放在首位，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，營造良好校園環(huán)境。每學(xué)期期中召開一次大型家長會，加強(qiáng)家校溝通，促進(jìn)孩子的健康成長，提高學(xué)習(xí) 成績，推進(jìn)教育全面發(fā)展。并制訂了《 **鎮(zhèn)一中學(xué)生安全守則 20 條》，利用升旗儀式、校園廣播、主題班會等宣傳形式，對學(xué)生進(jìn)行全方位教育，幾年來我校安全教育效果良好。 ****年中考，我校達(dá)到 ***一中公助線的學(xué)生有 104 人，優(yōu)秀率達(dá) %，其中被正定中學(xué)、辛集中學(xué)等省重點(diǎn)錄取的學(xué)生有 12 人。西隊(duì)的 ****同學(xué)名列全縣第一名，孟同的 **同學(xué)名列全縣第三名。 ****年中考，我校達(dá)到 **一中公助線的學(xué)生有 58 人，優(yōu)秀率達(dá) %，雙廟的李青、大河的佘紅樂等 6 名同學(xué)分別被辛集中學(xué)、正定中學(xué)、石家莊市 42 中錄取，綜合評價鹿泉市第 3 名。平均分名列鹿泉市第 1 名，綜合評價在鹿泉市名列第 2 名。西隊(duì)的閆曉凡、賈村的李亞寧被辛集中學(xué)錄取，西隊(duì)的田雨、大河的辛亞萌、大河王碩、雙合的谷曉杰被省重點(diǎn) 42 中錄取，我校被鹿泉市教育局授予教學(xué)工作先進(jìn)單位。 我校各項(xiàng)工作成績斐然，但與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和社會的需求還存在一定的差距，今后，我們將以推進(jìn)教育全面發(fā)展為重點(diǎn)，辦好讓人民滿意的教育。 一、轉(zhuǎn)變教育孩子的理念 現(xiàn)在的孩子，差異很大，這并不是智力差異，而是習(xí)慣差異。我們認(rèn)真想一想，現(xiàn)在的孩子 ，有的是爺爺奶奶帶大的寶貝 。比較嬌慣。 舉個例子：孩子走路不小心摔到了，當(dāng)奶奶的為了哄他，讓他不哭，用腳跺著地板，大聲說： “ 誰讓你這么滑呢，讓我家寶寶摔倒了。 ” 這樣教育孩子，他長大后碰到什么事情都會怪別人，從不找自己的原因，不改進(jìn)自己。因?yàn)槌晒褪【鸵蛔种?mdash。凡事怪別人的 人，都是被動的，因?yàn)樗偸鞘艿絼e人的制約，這樣的人注定要失敗 。成功的最大敵人就是 “ 怪別人 ” 這種思維習(xí)慣。因此，要解決孩子的問題，首先要解決凡事怪別人的思維習(xí)慣。 二、教育孩子是學(xué)校的責(zé)任，同樣也是家長的責(zé)任。教育孩子是學(xué)校和家長的共同責(zé)任。在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，當(dāng)家長的要關(guān)注孩子成長的每一個環(huán)節(jié)，尤其是孩子個性的培養(yǎng)，以及創(chuàng)新思維的開發(fā)。在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，家長如果還是按照計劃經(jīng)濟(jì)時代的觀念，認(rèn)為孩子養(yǎng)大就行了，把教育 孩子的全部責(zé)任交給學(xué)校，這是肯定不行的。但是，社會環(huán)境的好壞，你是把握不了的 。只要你的教育方法好，你孩子無論遇到什么樣的困難都不會出問題。 再舉一個案例：有一個十四歲的孩子，在我校的初中上二年級，他一直和教他政治課的班主任老師關(guān)系不好，孩子放學(xué)回來總給我講班主任這不好那不好。第二，你換不掉他，你就必須適應(yīng)他，你不適應(yīng)你倒霉，老師的工資照開。他體會到了，改變自己就能改變別人。 家長要和學(xué)校及班主任建立聯(lián)系 方式，子女在校有什么情況班主任能及時和家長取得聯(lián)系，并注意我們通過 “ 校信通 ” 方式，提供給你的管理信息。有的家長說他辦企業(yè)做生意沒時間來開家長會 ，我告訴大家，干工作、做生意是為國家作貢獻(xiàn)，把孩子培養(yǎng)成人同樣是為黨和國家作貢獻(xiàn) !打工、經(jīng)商是掙大錢，把孩子培養(yǎng)好了，一樣是掙錢 !你掙錢再多，孩子沒人管學(xué)壞了，你照樣快樂不起來 !當(dāng)然，今天來的家長，至少是合格的家長，你們將來還有可能成為優(yōu)秀家長。 家長還要培養(yǎng)好與孩子的感情，學(xué)會跟孩子溝通。孩子有了點(diǎn)成績或考上了好的學(xué)校，就給予重賞。自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望，一味地要求、強(qiáng)迫孩子實(shí)現(xiàn)，不尊重孩子，這是對孩子心靈的一種摧殘，導(dǎo)致了許多悲劇的發(fā)生。他經(jīng)受不住這種長時間的心理折磨，在一次被母親訓(xùn)斥后，在母親毫無防 備時刻，將母親殺害 hellip。 這是一個反面的例子。 一位母親第一次參加家長會，家長說： “ 我的兒子有多動癥，在板凳上三分鐘都坐不了。別的家長都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。 在第二次家長會上，家長說： “ 全班 50 名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，我兒子排第 45 名。 ” 老師看到誠惶誠恐的孩子，她又振作起精神說： “ 媽媽對你充滿信心。 ” 說這話時，老師發(fā)現(xiàn)，孩子暗淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開來。 孩子上了初中，又一次家長會。 ” 老師告訴孩子： “ 家長對你非常滿意，很有信心，他說了，只要努力，很有希望考上重點(diǎn)中學(xué)。 ” 孩子悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的那只信封上。 四、努力成為一名智慧型的父母 有多少孩子到了初中階段上網(wǎng)、玩游戲、談戀愛、沉迷其中，不能自拔，成績一落千丈，這是孩子長到這個年齡段好奇心造成的。我們必須重視家庭教育，給孩子以溫馨、和諧、平等的家庭環(huán)境。我們發(fā)現(xiàn)這個情況后，積極跟家長聯(lián)系，而家長總是以種 .種理由推辭，說我們也管不了，交到學(xué)校就是學(xué)校的事，我們沒辦法。甚至上網(wǎng)吧缺錢時，父母不給，就勒索小同學(xué)的錢財。 學(xué)校是一個大 家庭，現(xiàn)在的孩子，都是家中的寶貝，集體場合難免產(chǎn)生矛盾，有了矛盾就需要家長和學(xué)校配合解決，而不能聽孩子的一面之詞，火冒三丈，甚至糾集人員痛打發(fā)生矛盾的學(xué)生。通過正規(guī)渠道解決，也不能在家里教育孩子，鼓動孩子暴力解決。 還有個別家長，溺愛孩子，對老師的教育方法有看法時，沒有找到校長，主動反映問題，而是到辦公室質(zhì)問老師，這樣不等于問題的解決，使畏首畏尾不敢大膽管理。而這個同學(xué)由于有家長的撐腰，不但不完成英語作業(yè)，其它作業(yè)也不完成了，有恃無恐，上課不遵守紀(jì)律，老師也束手無策。是學(xué)生家長。 澳大利亞是世界上比較富裕的國家，但他們家長的教育觀念是再富也要 “ 窮 ” 孩子，他們的理由是：嬌慣的孩子缺乏自制力和獨(dú)立生活的能 力，長大以后難免吃大虧。孩子長大早晚要離開父母去自闖一片天地，與其讓他們那時面對挫折惶惑無助，還不如讓他們從小摔摔打打， “ 窮 ” 出直面人生的勇氣和本事。