少年閏土教案(2)-在線瀏覽
2025-01-26 11:42本頁面
【正文】 號。 學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。教師從學(xué)生的問題中了解學(xué)生的關(guān)注點和疑問點。 指名讀，讀后，小組進行討論：“你覺得對少年閏土的外貌描寫中，可看出他是一個什么樣的人？” （看出閏土是一個純樸、活潑 、健康 的孩子） 我們 這些信息是怎么獲得 的 ？ 學(xué)生認(rèn)識到： 我們對少年閏土的形象身份的認(rèn)識和概括都是從少年閏土外貌描寫中體會出來 的 。 讓學(xué)生結(jié)合對閏土外貌描寫的學(xué)習(xí)，說一說描寫人物外貌要注意什么。 小練筆，進行仿寫：用一段話 描寫我班的 一 同學(xué)，字?jǐn)?shù)在 100 字左右。 五、教學(xué)第一自然段： 師：正是這不同于我的外貌給我留下了深刻的印 象。 出示課本第一幅插圖，用自己的語言描述一下這幅畫面。 輕聲讀課文第 1 自然段，看看作者的描述和同學(xué)們剛才的描述有什么不同？什么地方給你留下了最深刻的印象？ 反饋交流，體味提升。同桌互讀，并且把認(rèn)為讀得好的同桌推薦給大家。 （ 2）教師點播：在閏土奔跑在一望無際的海邊，穿梭在碧綠的瓜地中時，我在哪里？
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