【摘要】?8個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)小朋友，每人分得（）個(gè)；?4個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)小朋友，每人分得（）個(gè)；?1個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)小朋友，每人分得（）個(gè)；?想一想：分?jǐn)?shù)都是怎么得來的？用下面的分?jǐn)?shù)表示陰影部分，對不對？2152（√）（×）（×）31“1”
2025-01-25 00:19
【摘要】六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊（RJ）教學(xué)課件第2課時(shí)分?jǐn)?shù)乘法的意義（2）第1單元分?jǐn)?shù)乘法一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。說說計(jì)算方法。372×1103×3155×6731035==
2024-09-05 20:18
【摘要】北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)第十冊分?jǐn)?shù)的意義授課人：史寶霞授課時(shí)間：教材相關(guān)信息對教材的理解與分析重點(diǎn)和難點(diǎn)教材相關(guān)信息教材相關(guān)信息《分?jǐn)?shù)的意義》是北京教育出版社出版的北京義務(wù)教育課程改革改革實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)第十冊第六單元的內(nèi)容
2024-09-14 14:16
【摘要】··測量一個(gè)物體、一些物體等都可以看作一個(gè)整體。一個(gè)整體可以用自然數(shù)1來表示，通常把它叫做單位“1”。把這個(gè)整體成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示.單位“1”平均分說說分子和分母，誰是平均分的份數(shù)，誰是表示的份數(shù)。
2025-01-27 15:07
【摘要】分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生分?jǐn)?shù)起源于分。在原始社會(huì),人們集體勞動(dòng)要平均分配果實(shí)和獵物,逐漸有了分?jǐn)?shù)的概念。以后在土地計(jì)算、土木建筑、水利工程等測量過程中,當(dāng)?shù)貌坏揭粋€(gè)整數(shù)的結(jié)果時(shí),便產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)。把一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位平均
【摘要】五年級(jí)數(shù)學(xué)哈達(dá)陽中心校杜金蓮1、把兩個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)？2、把一個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)小朋友，平均每個(gè)小朋友分多少？分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生：分?jǐn)?shù)的意義212141｛51︷54把一塊餅平均分成2份，每份是它的二分
2025-01-24 23:22
【摘要】分?jǐn)?shù)的意義汕頭市長廈小學(xué)郭佳瑜一個(gè)物體一個(gè)計(jì)量單位許多物體組成的一個(gè)整體整體“1』47分子分?jǐn)?shù)線分母表示有這樣的多少份表示把單位“1”平均分成多少份填空：
【摘要】青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊（1）有6個(gè)蘋果，想平均分給兩個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？（2）如果只有一個(gè)蘋果，想平均分給兩個(gè)同學(xué)，每人分到多少？可以用哪個(gè)數(shù)表示？圖1圖3圖2同桌互說：（1）這些圖形是怎樣分的？（2）每個(gè)圖形平均分成多少份？（3）每份是它的幾分之幾？（4）圖形
2024-09-04 21:02
【摘要】分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及意義的練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景31?上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？誰來介紹一下分?jǐn)?shù)？?說說、的意義41按要求涂色。23涂上紅色，其余的涂上你喜歡的顏色。13()()涂上綠色，其余的涂上
2025-01-25 01:56
【摘要】《分?jǐn)?shù)的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)一、集體備課時(shí)間：2018年3月20日二、參加人員:全校數(shù)學(xué)老師三、教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)下冊數(shù)學(xué)45-46頁“分?jǐn)?shù)的意義”及練習(xí)十一。四、教材分析：分?jǐn)?shù)的意義屬于“數(shù)與代數(shù)”版塊中數(shù)的認(rèn)識(shí),是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的開始。教材運(yùn)用了多種形式的直觀圖式,數(shù)形結(jié)合,展現(xiàn)了數(shù)學(xué)概念的幾何意義。從而為老師與學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)時(shí),應(yīng)充分
2024-09-05 01:11
【摘要】分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)1每盒水果糖重100g，3盒有多重？100×3=300(g)怎樣改編成用除法計(jì)算的問題呢？3盒水果糖重300g，每盒有多重？300÷3=100(g)300g水果糖，每盒有100g，可以裝幾盒？300÷100=3(盒)已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一
2024-11-01 09:23
【摘要】上猶縣第二小學(xué)葉敏義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊一堆蘋果一群羊一些大米單位“1”把看作………………………………………252個(gè)“1”是25個(gè)“1
2025-01-25 00:04
【摘要】分?jǐn)?shù)的意義制作人：宋紹敏西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標(biāo)?1.認(rèn)識(shí)單位“1”，理解分?jǐn)?shù)的意義及分母、分子的含義。2.培養(yǎng)同學(xué)們的觀察、分析、抽象、概括等思維能力。3.通過層層設(shè)疑，不斷強(qiáng)化同學(xué)們的質(zhì)疑意識(shí)，提高同學(xué)們的質(zhì)疑能力。分蘋果他們能得到整個(gè)的蘋果嗎?分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)是人們?yōu)榱诉m應(yīng)生活
2025-02-15 19:46
【摘要】分?jǐn)?shù)的意義一小隊(duì)每組放飛的飛機(jī)架數(shù)占本小隊(duì)飛機(jī)總數(shù)的幾分之幾？二小隊(duì)呢？探索：一小隊(duì)有4架飛機(jī)，平均分成兩組放飛。二小隊(duì)有6架飛機(jī)，平均分成三組放飛。212134141545把4個(gè)蘋果看作一個(gè)整體，平均分成4份，
2024-09-15 17:58
【摘要】《分?jǐn)?shù)的意義》說課稿 《分?jǐn)?shù)的意義》說課稿篇1 一、教材分析 分別是分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)各部分的名稱和含義、以及分?jǐn)?shù)單位和單位“1”的含義等。而理解分?jǐn)?shù)的意義是這節(jié)課的教...
2024-12-06 00:42
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