優(yōu)秀教師外出聽課心得體會(huì)-在線瀏覽
2024-09-16 00:39本頁(yè)面
【正文】 足情景和關(guān)鍵詞來(lái)操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學(xué)生之間的差距，做到循序漸進(jìn)，行之有效。聽課中我發(fā)現(xiàn)八位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)： ，發(fā)音準(zhǔn)確。使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng) 。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性 。 通過(guò)聽課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。這次聽課，讓我開闊了眼界， 明白了努力方向。有些問(wèn)題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒(méi)意識(shí)到。另外，我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美 ?怎樣讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課 ?怎樣培養(yǎng)孩子的能力 ?相信通過(guò)不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。他們深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。在這次活動(dòng)中，我深深感覺(jué)到： “ 走出去，總會(huì)有收獲 ” 。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。聽了這些專家的課，使我們對(duì)新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解。現(xiàn)就杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校牛獻(xiàn)禮老師的《探索計(jì)算中的規(guī)律》簡(jiǎn)談如下： 牛獻(xiàn)禮是全國(guó)著名特級(jí)教師，浙江省杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)主任。牛獻(xiàn)禮老師在講授《探究計(jì)算中的規(guī)律》一課時(shí)，他采用猜想 — 驗(yàn)證 — 再猜想 — 再驗(yàn)證，牛老師用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷了一次思維之旅。在這節(jié)課中，學(xué)生收獲的不僅只是教學(xué)的知識(shí)和結(jié)論，更重要的是學(xué)生初步掌握了數(shù)學(xué)探究的一般方法。另外，數(shù)形結(jié)合是牛老師本節(jié)課另一個(gè)重要特點(diǎn)，一個(gè)正方形很好的溝通了數(shù)與形之間的關(guān)系，是學(xué)生猜想的基礎(chǔ)，是驗(yàn)證的手段，也是學(xué)生證明規(guī)律 的直觀支撐，值得我們思考與反復(fù)玩味。 通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我主要有以下一些體會(huì)： 一、必須對(duì)教材充分理解和掌握。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。 二、教師要有良好的自身素質(zhì)。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái)，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。他這堂課的構(gòu)思非常好，一開始就用幽默的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行談話，這不僅吸引了學(xué)生，而且給聽課的老師也得到一種享受。 三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。他們非常重視這一點(diǎn)，在教學(xué)新知時(shí)，都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動(dòng)形式多樣，注重主體參與。 在這次活動(dòng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn) “ 教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者 ” 的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。學(xué)生能通過(guò)思考描述出 來(lái)的，教師不引導(dǎo) 。徐斌老師的課堂允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧，允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒(méi)有的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了徐老師深厚的教學(xué)功底，課堂上臨時(shí)應(yīng)變的能力很強(qiáng)。 優(yōu)秀教師外出聽課心得體會(huì)篇三 首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)與提高數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機(jī) 會(huì)。感覺(jué)受益匪淺。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的
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