教師外出聽課學(xué)習(xí)心得體會-在線瀏覽
2024-09-15 23:04本頁面
【正文】 評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。 四、合作交流與動手實踐相結(jié)合 三位老師在不同程度上都能夠讓學(xué)生在動手操作中進行獨 立思考，與同伴交流，并給足學(xué)生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學(xué)生在具體操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程。在《可能性》一課中，教師讓學(xué)生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動中領(lǐng)悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性。如《折扣》一課中，教師先讓學(xué)生明白幾折就是百分之幾十，打幾折表示按原價的百分之幾十銷售 。再設(shè)計已知 現(xiàn)價和折扣，求原價的問題以及已知原價和現(xiàn)價，求折扣的問題 。整個教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個問題都是扎扎實實得到解決。在今后的工作中，我還要加強學(xué)習(xí)，在實踐中加強探索總結(jié)，爭取進步。我有幸去青島參加了由北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心組織為期兩天的 “20xx 全國著名特級教師 —— 小學(xué)語文高 效課堂大型教學(xué)觀摩活動 ” 。 江蘇省海安縣實驗小學(xué)教導(dǎo)主任，南通市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，江蘇省小學(xué)語文特級教師許習(xí)白老師帶來的示范課蘇教版《尋隱者不遇》。這節(jié)課，徐老師讓孩子明白了看似簡單的詩句飽含了古人的思想，不能像讀淺顯的白話文。讓孩子看到更多更美的風(fēng)景。宋老師是一位非常幽默風(fēng)趣，充滿活力和激情的人。不僅孩子如此，聽課的老師如此。課程安排是這樣寫的《悅讀漫畫寫作》 ,當(dāng)時我以為是工作人員的疏忽，把 “ 閱讀 ” 寫成了 “ 悅讀 ” ，可是，聽完宋老師的示范課后，我知道是我錯了，毋庸置疑就應(yīng)是 “ 悅讀漫畫寫作 ”
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