教學開放周教師心得體會7篇-在線瀏覽
2024-09-16 00:02本頁面
【正文】 慣，在歡樂中應對每一個學生，良好的評價語言能使學生得到心理上的滿足，愉快地理解知識，從而提高 課堂教學效率。在傳統(tǒng)教學中，教師的授課一味地靠講，學生的視野局限于黑板的篇幅，往往只能從局部分析教材。多媒體教學中巧妙地運用多媒體工具，能創(chuàng)設情境、激發(fā)情趣，開發(fā)潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新，提高課堂質量，有利于優(yōu)化課堂教學。 課堂中學生的回應對一堂課的成敗有著舉足輕重的影響，只要教師們肯為 自我的課堂花心思，必須能夠收獲滿意的課堂效果。具體應從以下四個方面進行選擇。 體育教學方法的選擇必須從教學的目的任務出發(fā)，在研究新授課，復習課，還是綜合課，考核課，室內課，還是室外課的前提下，采用相應的教學方法。又如復習課，可采用練習法、預防與糾正錯誤法、游戲法和比賽法等。 體育教學資料是教學方法的直接性對象，選擇教學方法，必須根據(jù)教學資料、性質、特點、難易程度、前后的聯(lián)系等進行選擇。而對技術動作結構相對獨立，動作 細節(jié)緊密的動作，就不宜采用分解法進行教學，否則就會破壞動作的完整性，影響教學效果。 學生是體育教學方法的實施對象。低年級學生的運動本事及體能狀況相對較差，興趣易發(fā)生多變，注意力不能堅持持久，思維以感性直觀形象為主。初中年級學生的體育 學習行為習慣逐步養(yǎng)成，認知水平有所提高，體育基本知識、體能和運動本事及運動經歷有了較大的發(fā)展，注意力也有了較大的提高，對體育學習也有了必須的主動性。高中學生的抽象思維本事有了很大的發(fā)展，體育的基本知識、體能和運動本事、運動經歷有了很大的發(fā)展，學生學習體育的進取性和主動性進一步加強。 根據(jù)教師本身的素養(yǎng)條件進行選擇。有的教學方法雖好，但教師缺乏必要的素養(yǎng)，自我亦駕馭不了，仍然不能在體育教學的實踐中取得良好的效果。那么，最好的直觀教學法也不會在教學中取得良好的效果。孩子是家庭的希望，社會的未來，做父母的無不希望自己的孩子能夠有所成就。 下面談一談自己的一些想法： 讓孩子養(yǎng)成說話算數(shù)的好習慣。剛開始時，孩子答應的事情會經常改變，會賴皮，我對他嚴格要求或者許以好處，當然也可相互討價還價，逐漸培養(yǎng)說話算數(shù)的習慣。 培 養(yǎng)孩子誠實、善良的性格。孩子有時會撒謊，但是沒有目的和惡意，只是有逆反心理或想頂著大人說話做事。 認真回答孩子的問題，激發(fā)孩子的好奇心。 孩子的問題是最多的，家長要認真理解孩子提出的逆 反問題，盡量回答孩子真正提問的東西。 同時因為孩子大多是獨生子女，家庭教育時難免出現(xiàn)孩子爭強、不團結等不好習慣，在這里幼兒園教育就顯得非常重要了。針對孩子的情況，進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使孩子形成了良好的行為習慣。同時要重 視孩子創(chuàng)造力、想象力的發(fā)展，充分調動孩子的積極性。讓孩子在游戲中得到學習，積累生活經驗。 上述這些只是我的一點心得和想法，讓每個孩子都充滿希望。不僅是一個身體健康，也是一個愉快、大膽、主動、自信、容入團體、不怕困難的寶寶。 “ 三省 ” 而后知道所得所失，如果有得，心中不勝欣慰，如有所失，必當明日加倍努力以彌補所失。在這里，我對自己的教學進行深刻的反思，以求明日的進步。朗讀便于記憶 。常常夾著書本就進課堂，隨心所欲地發(fā)揮還為自己暗鳴得意，以為自己能力無限。我們的知識體系、思維理念有沒有與時俱進呢 ?過去，我們對乖巧、聽話的孩子贊不絕口，現(xiàn)在大家更欣賞個性張揚的孩子 。過去我們依賴師范學校學的東西將遠不能滿足現(xiàn)在教育教學的需要了。我們教師既要努力學習新課標，同時又要進行了有力的摸索。 三、真正尊重學生了嗎 在遠程培訓的課堂上，老師講了這樣一個例子：一位老師叫一位學生回答黑板上的問題，這位學生說：我近視，看不見。老師可以請他往前走一走，看看問題，也可以把問題讀給學生聽，使他擁有和其他同學一樣的回答問題的機會。而對于孩子的一些與自己的標準答案有沖突的、或認為不合情理的、幼稚的看法總是粗暴的打斷或嚴厲地訓斥。對于各個層次的學生采用了各種方法促其進步，成績好的學生固然可以長期保持對他學習上的支持，對于成績一般的學生也
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