【正文】 媒體教室展開。 第一節(jié)課是由胡曉欣老師執(zhí)教的四（四 ）班的美術課《花卉紋樣》，教師在抓住花的基本結構和外形的基礎特征上，大膽運用簡化、夸張、添加等方法，引導孩子們進行花卉的單獨紋樣設計。 第二天的第二節(jié)美術課是由張奧老師所執(zhí)教的 `一（二）班的《畫太陽》，張老師在課堂上抓住太陽的基本特征進行大膽想象，帶領孩子們創(chuàng)造出了有個性、美麗、具有想象力的太陽形象。隨著時間飛逝，實習生活的繼續(xù)，讓我真正的感受到了作為一名教師的不易。 俗話說：萬事開頭難。我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著別的老師們輕 輕松松的帶著學生開展各種活動，做著一個又一個的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立教，經過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小集體當中。 在每個教室都有學生一日生活常規(guī)時間表及老師的 39。工作時，我虛心請教老教師們，積極配合他們工作。只有不斷的吸取、提高，家長才會放心把孩子完全交給你，完全信賴于你。回 顧與孩子們一起走過的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂，想想要分開就覺得分外不舍。 教師實習心得體會范文模板怎么寫篇 6 教師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。一個好的老師，不看他有多么高的學歷，不看他有多么淵博的知識，看的是他教出什么樣的學生。當老 師布置作業(yè)，或是 “ 下達命令 ” 時，總是抱怨這個，抱怨那個，總覺得老師是在故意地刁難我們，總不希望我們過得開心，甚至覺得老師太過冷酷，一點兒也不知道我們心里想什么，也不知道我們想要什么。 時光荏苒 !轉眼間，我也站在老師的位置，體會老師的感受。剛剛接觸學生，面對許多新鮮的事，雖然有很多學生特別調皮，上課總愛搗亂，搭一些 “ 驢唇不對馬嘴 ” 的話茬 ，但是他們畢竟還只是孩子，想法特別地單純 (或許我們稱他們單純有些不合適，但是站在教師的位置，真的感覺他們的想法很單純 )。學生，雖然很苦很累，但是宿舍里永遠是笑聲不斷，話音不斷。 ” 當在打飯的甬路上碰到自己的學生，聽到他們高興地喊一聲 “ 老師 ” ，心里特別高興 。當課下與學生交談時，看到他們天真的眼神，聽到他們認真的道歉，心里特別滿足 ?? 其實，老師的要求真的特別特別的簡單，只是希望學生能夠認真聽講，能夠學會更多知識，能夠創(chuàng)造自己的未來。在此刻，深刻的感覺老師的職業(yè)是那么崇高，又是那么的不可替代 ! 教師實習心得體會范文模板怎么寫篇 7 實習生活已經度過了兩個多月，在這段時間里，對于教學，我 有一些心得體會。老實說的話有時候只是一帶而過，可是你不知道哪一個同學會注意你的那一句話。如果我們備課講課時注意了自己說話的方式和用詞，可能會達到事半功倍的效果。讓學生一抬眼就能夠清楚地知道本節(jié)課的重點，看著板書就可以把本節(jié)課整體思路理順。要讓學生有一定的探究讓他們自己動腦子去思考，或者是在老師的引導下水到渠成地說出答案。 最后，這也是我感受最深的。以往老師在備課時總是想著自己如何上好這一節(jié)課，可是卻忽略了學生的感受與接受能力。所以備課時多想一想學生他們想怎樣接受這節(jié)課。 怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習過程的重點。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優(yōu)點。 作為教師坐在班級中聽課的時候，感覺真的不一樣， 45 分鐘都過得特別快，轉眼間的事，我覺得特別神奇，不知道為什么自己在作為學生的時候就覺得 45 分鐘真的好漫長，其實也就是用沒用心的事，所以，在學生時代沒認真的在現(xiàn)在這段時間里我都要聽回來，也算是彌補一下遺憾吧，努 力跟著老教師學習，也會跟著新老師交流思想，會成長的，只要你努力。 平時上課經常讓學生表演節(jié)目，于是發(fā)現(xiàn)有很多愛好音樂的學生，其中發(fā)現(xiàn)有些學生喜歡手語，于是我就組織了一個手語社，名叫 “ 愛心手語社 ” ，學生們都積極參加。 由于我是嗩吶專業(yè)，所以對于葫蘆絲的演奏我也很熟悉，由于我課上給學生們演示葫蘆絲，所以課下有很多學生來找我學習葫蘆絲，于是就向校長申請組織一個葫蘆絲學習小隊，得到了校長的大力支持。其實我也有煩的時候，但看著學生們認真學習的樣子，由不完整的音調到演奏出優(yōu)美的旋律，我很欣慰，我知道我的付出是值得的。希望今年中考考出一個好成績。合唱對于器樂生來說稍差點，但我參加了民樂團，平時有學《合唱與指揮》，所以我對合唱的知識又進行了深一層次的學習。 在這里我收獲了很多，從學習口琴到學習手語再到學習如何指揮合唱、如何去教學等等，在這學習到了很多知識，同時也明白了很多道理，正所謂 “ 藝多不壓身 ” ，多學習點知識是不會有壞處的，有時候都會后悔為什么以前沒有好好學習，導致現(xiàn)在實習這么吃力，每一項都要學習，但是反過來想想是公平的，“ 少壯不努力，老大徒傷悲 ” ，最初學習這句詩的時候 還不能體會到是什么樣的感覺，也許必須經歷了一些事情之后才能真正體會到，所以我很慶幸我選擇了頂崗，來這里學習并成長。所以我很珍惜這次學習的機會，努力的提高自己的能力，也很感謝能有這次學習的機會，同時也很感謝平中老師們對我的照顧。在這段時間里，我不只學習到了教學技能和班級管理經驗，也就 “ 如何激活課堂，提高學生參與度 ” 這一問題和這里的老師進行了交流，并結合平日里自己的講課經歷，總結了幾點想法，在這里與大家分享一下。做到這一點其實挺不容易的 `，它和教師自身的性格和氣質有很大關聯(lián)。那就要用充實、精彩的課堂內容來吸引學生，讓他們在潛移默化中感受到老師的淵博學識和人格魅力。 第二，好好利用課前 5 分鐘。比如：讓學生一起朗讀一首課外的詩詞；每日輪流進 行課前演講；每日輪流分享一則名人名言等，幫助學生盡快進入學習狀態(tài)，也能鍛煉他們的語言表達能力。在臨近考試的一周，我會在課前進行提問、聽寫、抽查背誦等。 第三，減少 PPT 上的內容。我 們一定要幫助學生改掉這個壞習慣，不要總是等著答案，而是跟上老師與其他同學的思路，自己練習著去總結答案。這就要求我們只把 PPT 當成教學環(huán)節(jié)的提示器，而非課上宣講的藍本。如果全班都討論一個問題，那么勢必會有人游離于課堂之外，不去思考。那么，如果有更多問題呢（四個 以內）？是不是就更能讓學生集中精力呢？我認為我們可以好好設計一下課堂教學環(huán)節(jié)，適當?shù)卦O置論題，嘗試一下。這個由生疏到親密的過程，只花了數(shù)天時間。我很在乎他們，就是因為在乎，所以想看到他們變得更優(yōu)秀，在每件事上都做好，這種高期待就導致我對他們高要求。名字和面龐，他們喜歡找我聊天，喜歡找我問問題，導致地理這一小學科像是一門主課一樣，占用了他們不少時間，在某個角度上看，我還是很開心的，但是還是希望他們合理安排時間，以大局為重。面對現(xiàn)行的地理教科書自身要先進一步學習，在開始的幾堂課我曾因為對教材不夠熟悉導致教學上的不足，為此，對于新課的教學我會認真全面的分析研究，先學習拓 展知識，即便這些拓展知識不需要教給學生，但我了解的多了講課才會順暢，講解才會更到位。這一個小問題要想讓學生真正理解就得先講出好多小問題做鋪墊，所以作為一名教師，要先學習消化課本知識，再學習拓展知識，做好基礎，打好知識儲備量。 實踐是檢驗真理的唯一標準，半年的實習讓我有許多體會，也總結出了許多經驗，雖然很多道理 早就聽說過，但還是自己親身經歷后才真正懂得。此時我寫著自己的周記感想，心中不免有百感交集的感覺。并且可以感覺到自己在教學過程中存在的缺陷，并且很強烈的感覺到自己在講授知識點的時候，可能在重點的地方，難點的地方，停留的時間還不夠多，還沒有很好的去考慮到學生的接受性，沒有很好的與學生去進行一個良好的互動和交 流。 這些都在影響我教學時的發(fā)揮，希望此時課堂上表現(xiàn)出來的不足，在今后的教學工作上能得到彌補。 想要成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，在語言表達手勢表達，身體動作表達方面，以及心理狀態(tài)和神態(tài)表現(xiàn)，都是需要很高的考究的。 確實在實習的這些天中，我也在逐漸成長，在認識學習如何去成為一名老師，逐漸的成熟，每個人都會在時間潮流中不斷的認識到自己的問題，這只不過是時間的長短問題，待人真誠，時時為人著想，處處為人行事，將自己融入社會群體，為社會服務，這就是我們應該做的事情。因此，蘇霍姆林斯基認為，作為人師，除了關心愛護學生外，還應該學會尊重、賞識學生，如同賞識自己的職業(yè)一樣， 讓學生沐浴在賞識的陽光下。 蘇霍姆林斯基認為，心理意義上的教學是人的心靈的最微妙的相互接觸。教師積極的教學情感，可以使教學活動別開生面，生機盎然。蘇霍姆林斯基認為： “ 如果教師不去設法在學生身上形成這種情緒高漲、智力振奮的內部狀態(tài)，那么知識只能引起一種冷漠的態(tài)度，而不動感情的腦力勞動只會帶來疲勞。 ” 在教育教學過程中，教師應當對師生之間在期望、目標、觀點上出現(xiàn)的一些不合諧的音符采取一種積極、寬容的態(tài)度對待和處理。蘇霍姆林斯基強調，教師對學生的贊賞若能與學生的意愿、興趣及心理特征相吻合，則可能使學生優(yōu)良的一面在學生的精神面貌和行為中處于主導地位，更重要的是，一些不良行為或特征則會隨之被淡化和減弱。同時，教師應改變過去那種 “ 以教師為中心 ” 、 “ 教師