【正文】 一名優(yōu)秀的班主任我有以下感悟： 一、擁有一顆愛心 陶行知認(rèn)為愛是一種巨大力量，教育是愛產(chǎn)生出來的。從孔子的 “ 愛之，能勿勞乎？忠之，能勿海乎？ ” 到焉尊的 “ 沒有愛就沒有教育 ” ，到今天的李政西提出的 “ 擁有一顆愛孩子的心 ” ；從蘇霍姆林斯基 “ 把整個心靈獻(xiàn)給孩子 ” 到陶行知 “ 愛滿天下 ” ，古今中外的教育家們都倡導(dǎo)一種 “ 愛的教育 ” “ 愛的教育 ” 首先是 “ 充滿情感的教育 ” 。要愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。愛的教育 ” 首先是 “ 充滿情感的教育 ” 。要愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。愛學(xué)生，要對學(xué)生嚴(yán)格要求。 二、身正為范 陶行知曾主張 “ 教師應(yīng)當(dāng)以身作則 ” 。教師稍不檢點(diǎn)，就會對學(xué)生發(fā)生不良影響；反之，如果教師注意 “ 從自我做起 ” ，則往往會收到意想不到的效果。按時到班，從不遲到。不講粗話，舉止大方。邊教邊學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。因此，要搞好教學(xué)，單靠某一方面，甚至是某一個人是不可能的。所 以，這就需要班主任搞好與家長的合作，與各科任教師的合作，以及和學(xué)生之間的合作。 教師的天職是教書育人。 “ 我們要一面教一面學(xué)。要教學(xué)生向前進(jìn)，向上進(jìn)，非自己努力向前進(jìn)，向上進(jìn)不可?？鬃友裕骸?學(xué)而不厭，誨人不倦。 總之，要做好一名好的班主任就要做到 “ 身正為范，學(xué)高為師 ” 。 希望能從以后幾天的培訓(xùn)中學(xué)到更多的東西！ 新教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會范文模板【篇 5】 20__年 6 月 28 日，我又一次來到了綿陽中學(xué)英才學(xué)校。角色的轉(zhuǎn)換也帶來了態(tài)度的轉(zhuǎn)變。 第一周，我們分組分學(xué)科進(jìn)行第一階段的聽課、備課和試講。試講完畢后，我們又是一輪激烈的討論，指出課程中的不足加以修改。第二周，學(xué)校為我們安排了新的指導(dǎo)老師，我們在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行夏令營課堂教學(xué)實踐及班會活動實踐。這些體驗，使我明確了自己今后所要努力的方向。匯報課結(jié)束后，我被分到了初中。 雖然剛剛步入教師工作的我，對新的生活，新的工作充滿了熱情，但從未在初中實習(xí)過的我在教學(xué)方法上缺少經(jīng)驗。還記得我的第一堂課《憶讀書》，當(dāng)我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地講完課文，頭上已經(jīng)冒出了緊張的汗水。但是， 他卻很耐心地從每個教學(xué)環(huán)節(jié)給我提出建議讓我進(jìn)行修改，并鼓勵我充滿信心，一定會越講越好的。下午我再講這堂課時，自然流暢了許多。往后的每一天，每一堂課，我們都要在文老師、張老師、卿老師的指導(dǎo)下進(jìn)行反復(fù)的修改與打磨，從中我習(xí)得了教學(xué)的方法和技巧。 幾位老師對我們 “ 不拋棄、不放棄 ” ， 他們的諄諄教導(dǎo)，一點(diǎn)一 滴地浸潤著我的心，深深地觸動了我，讓我體會到一個老師的性格對學(xué)生所產(chǎn)生的巨大影響。教師良好的性格特征，不僅時時感染和教育著學(xué)生，而且能夠為學(xué)生的健康成長提供良好的心理環(huán)境。 “ 你真棒，真聰明，真會讀書 ” 這些看似簡單的話，往往可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把，照亮他們的成才之路。通 過培訓(xùn)，我理解到教師擁有豐富的知識底蘊(yùn)固然重要，但是擁有一個良好的性格對學(xué)生未來的發(fā)展顯得更為重要。對于一個初出茅廬的大學(xué)生來說，要想成為一個合格的教師，我深知自己還有很長、很長的路要走。 最后，祝愿所有的新老師都能在英才找到一片屬于自己的天空，快樂地生活。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。 這次組織的新教師培訓(xùn)，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。 關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應(yīng)該伴隨著我們的成長。例如，我們的教后感?？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔?，總結(jié)經(jīng)驗。 通過培訓(xùn)我也對班主任和少先隊工作有了更深的認(rèn)識。湯校長給我們組織的分小組設(shè)計班級班徽、班歌、班名的活動，更是讓我們從實踐中了解到了一個班級團(tuán)結(jié)凝聚的力量是無窮的。使我們對家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會教育緊密配合，共同形成了我國社會主義的嚴(yán)密的教育體系。 作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。 新教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會范文模板【篇 7】 學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍。下面是我透過校本培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會： 一、在教學(xué)活動中，學(xué)生才是主人 新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的用心參與為前提，沒有學(xué)生的用心參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點(diǎn)是： “ 就應(yīng)說， 站起來發(fā)言是參與 ” 。 ” 簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實際 上是用提問的方式 “ 灌 ” ，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計好的答案。 那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的 “ 思維參與 ” 呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種 “ 心求通而未得，口欲言而弗能 ” 的狀態(tài)。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。只有用心、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展。對學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵、表揚(yáng)等用心性的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面引導(dǎo)。 ” 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說： “ 要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪。 (如： “ 你這個詞用得真準(zhǔn)確 !”“ 這個句子真美 !”“ 發(fā)言聲音響亮 !”“ 真自信 !”“ 真大方 !”“ 你敢于發(fā)表自己意見，進(jìn)步真大 !”“ 你的發(fā)言觸動了我的思維，震撼了我的心靈 !”“ 你理解透徹，語言精當(dāng)，表達(dá)流暢且自信滿懷，我十分欣賞你 !”“ 我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了 !”“ 你懂得比老師還要多 !”“ 你讀得比老師還要棒 !”) 超多的實踐證明，對學(xué)生的賞識與鼓勵，不僅僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性。使學(xué)生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長，我們還要 “ 要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗和理解。把機(jī)會交給學(xué)生。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就能夠自如地開展教學(xué)活動。原因是教學(xué)過程中，教師應(yīng)對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí) 方式，及時了解他們的認(rèn)知狀況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。 總之，在學(xué)校的教育改革中，我們要不斷學(xué)習(xí)，致力于新課標(biāo)的研究與探索之中，尋求創(chuàng)新，切實以新 觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，使學(xué)生在新課改中獲得潛力的提高。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。 “ 十年樹木，百年樹人 ” ，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅定了自己 “ 教書育人 ” 的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做： （一） “ 做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。我不會有 “ 當(dāng)一天和尚撞一天鐘 ” 的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間 、精力乃至全部心血的付出。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。如果不強(qiáng)化 “ 自育 ”意識，力學(xué)苦練，做到 “ 問道在先 ”“ 術(shù)業(yè)有專攻 ” 恐非易事。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。 “ 愛 ” 是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的 “ 閃光點(diǎn) ” ，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性 ，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。 走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，誨人不倦。在今后的教學(xué)中，我將針對自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。我作為一名新教師，所以對作為一名合格的教師應(yīng)具備的條件未能認(rèn)識。慶幸的是：教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們新來的老師的關(guān)心，從實際出發(fā)，從細(xì)微處出發(fā)，針對具體問題，精心安排了這次培訓(xùn)，其目的為了讓我們新教師能更快地適應(yīng)新環(huán)境，更多地了解學(xué)校的情況，更好地開展 “ 無墻課堂 ” 的教育。 有人說 “ 教師是陽光底下最崇高的職業(yè) ” ，當(dāng)我?guī)е鵁o限的崇敬走上教師這個崗位時，我對教師這個職業(yè)也有了更深刻的 39。在短暫的教師工作中也有了一些自己淺薄的心得和體會。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實踐，去思考。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。學(xué)生都是愛老師的，關(guān)鍵是老師能否感知學(xué)生的愛。 ” 作為一名教師就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)、實踐與反思，在教學(xué)過程中日益成長。經(jīng)過這次培訓(xùn)，大大激發(fā)了新教師的工作熱情，我也相信每位新教師從培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗，我也不例外，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，向經(jīng)驗豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。這次新教師培訓(xùn)的資料十分豐富，包括怎樣做一個優(yōu)秀的教師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)流程設(shè)計、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)道德。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的 39。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。教師的工作職責(zé)感應(yīng)當(dāng)是極其強(qiáng)烈的，僅有強(qiáng)烈的職責(zé)感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自我職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自我的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育能夠是一件普通的事，也能夠是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個教師如何看待。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考， 有所實踐，有所創(chuàng)造。目前我縣正在推廣 135 互動課堂教學(xué)模式，我們作為新教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)取學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的 “ 閃光點(diǎn) ” ，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。 ” 我將邁上三尺講臺，這也是我步入教師行列的新起點(diǎn)。懷著欣忭與自豪的心情，我榮幸地加入了太陽底下最光輝的事業(yè) —— 人民教師。長期教授高中課程，是否能夠轉(zhuǎn)換好角色，能否準(zhǔn)確的把握孩子們的節(jié)奏，自己的業(yè)務(wù)技能是否可以適應(yīng)小學(xué)教學(xué)的要求，這些問題真是讓我 “ 輾轉(zhuǎn)反側(cè)、夜不能寐 ” 啊 ！ 很快，好消息就到了。這次培訓(xùn)猶如一場及時雨，澆滅了我對自身能力疑慮的小火苗，頓時心中對這次培訓(xùn)充滿了熱烈的期盼。 老