中學(xué)教研室工作計劃-在線瀏覽
2024-09-15 23:53本頁面
【正文】 問題。 ，優(yōu)化四級教研網(wǎng)絡(luò)，解決各級教研資源短缺、整合性差的問題。 “ 三生 ” 培養(yǎng)策略，解決教學(xué)中的 “ 大鍋飯 ” 問題。 。 三、工作措施 《初中教學(xué)常規(guī)管理精細化策略研究》 一是抓教學(xué)管理的標準化建設(shè)，首先抓好典型示范引領(lǐng)。采取經(jīng)驗介紹、課堂教學(xué)模式研討、現(xiàn)場參觀等方式，從 “ 課堂教學(xué)模式化，校本教研主題化、 學(xué)生發(fā)展個性化、教學(xué)管理精細化 ” 等方面構(gòu)建標準化樣本。把標準化建設(shè)的幾項主要指標作為片區(qū)教研活動的主題，進行區(qū)域推進，強化教研指導(dǎo)。三是抓課堂教學(xué)管理。四是抓教學(xué)工作的指導(dǎo)、總結(jié)環(huán) 節(jié)，在教學(xué)視導(dǎo)中進行現(xiàn)場評估。在教學(xué)進度、教學(xué)活動、作業(yè)設(shè)置、教師評價、質(zhì)量檢測評估五個方面進行統(tǒng)一。 去年省課程實施評估重點檢查地方課程、校本課程及綜合實踐課程開設(shè)情況，威海教研中心對執(zhí)行課程方案檢查評估下發(fā)兩次通知，有詳細評估細則，按照省地評估要求及我市初中學(xué)校實際情況，完善評估方案。突出檢查的真實性，通過聽課看學(xué)校的教學(xué)情況，通過評課看學(xué)校的教研情況，通過學(xué)生素質(zhì)測評看課程實施的效果。 從開設(shè)課時、內(nèi)容、方法等方面對綜合課程跟蹤指導(dǎo)，發(fā)揮教研員和教師骨干引領(lǐng)作用，重過程重實效，落實教研員責(zé)任制。不用留作業(yè)、不考試，突出學(xué)生 做中學(xué)。 加強實驗教學(xué)的評估力度，有效利用實驗資源。 二、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益 以 初中構(gòu)建生命化課堂 課題實驗研究為抓手，加強對實驗學(xué)校課題研究的過程性管理，總結(jié)有價值的教學(xué)模式。通過組織開展課題視導(dǎo)，檢查、指導(dǎo)學(xué)校的課題實驗。 ⑶ 做好課題結(jié)題的有關(guān)工作 評選推薦優(yōu)秀成果、先進集體和先進個人 。收集和整理課題研究成果 。 ⑷ 組織初中構(gòu)建生命化課堂實驗學(xué)校申報。以深化課堂教學(xué)改革為重點，在課堂教學(xué)效益求上求提高。 重點工作 一、強化課程意識，提高課程實施水平 完善評估方案，引導(dǎo)學(xué)校更好執(zhí)行課程方案。突出對學(xué)校重點工作的檢查，以課
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