【正文】 方面的問題。個別孩子聽課習(xí)慣不太好，上課不專心，個別孩子主動學(xué)習(xí)的意識比較差，需要老師三番五次的督促才能完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。 二、本學(xué)期的各項工作安排 。另外還有針對幼兒特長發(fā)展開設(shè)的：美術(shù)和舞蹈興趣班。 先給大家簡單介紹 一下這學(xué)期的拼音教學(xué)內(nèi)容。重點練習(xí)音節(jié)的拼讀和書寫。給大家一個建議，音節(jié)的拼讀，我們要把它融入生活中，如，看到家里、馬路上的東西，讓孩子拼讀，也可以把超市里的快報讓孩子把商品剪下來，貼在本子上，然后讓孩子注上拼音。 這學(xué)期的數(shù)學(xué)重點抓幼兒的運算，針對運算方法和反映能力進行加強。如、去超市購物時可引導(dǎo)幼兒進行找零的運算，給幼兒十塊錢要幼兒買一包鹽 1 元 、問幼兒還剩多少錢，然后在買 ?? 這樣，幼兒多練多學(xué)，即增進運算能力，又提高應(yīng)變能力等，一舉多得。 三、關(guān)于幼小銜接的有關(guān)問題。從幼兒園進入小學(xué)便是其中之一，而且這一銜接過程一直以來都令家長們關(guān)注，所以幼兒大班下學(xué)期就成為家長們和老師幫助孩子做好進入小學(xué)準(zhǔn)備的最佳時期。而不是提前將一年級的習(xí)題讓孩子做熟，這樣做極易使孩子對學(xué)習(xí)失去興趣，不愛動腦思考。 在幼兒園里，由于幼兒教師時刻關(guān)心著孩子在園的全天活動，對孩子的照顧比較周全，孩子對老師的依賴性比較大。因此，家長可以讓孩 子接觸身邊的小學(xué)生，了解小學(xué)生上課、作業(yè)、考試等情況，從而有足夠的心理準(zhǔn)備適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。 讓孩子認(rèn)識到自己有能力做事。同時要培養(yǎng)孩子承擔(dān)任務(wù)的意識，形成接受、完成命令的指示的習(xí)慣。如：掃地、整理衣柜、收拾碗筷、購買簡單的物品，在完成任務(wù)過程中逐漸培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識。幼兒園的生活是松散型的，進入小學(xué)后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教 育，課間休息時是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想辦法解決。孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求，還要能獨立解決原來由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問題。家長要讓孩子學(xué)會自我管理。 (三 )、培養(yǎng)準(zhǔn)小學(xué)生的自我服務(wù)能力。比如一個很明顯的不同就是：在小學(xué)里，許多事情都要孩子自己照顧自己，比如：自己記作業(yè)，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情小學(xué)老師是很少過問的，也不會去教孩子，都需要孩子在入學(xué)前就具有一定的自我服務(wù)的能力。這里所說的學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備包括：注意 力、記憶力、觀察力、思維能力的準(zhǔn)備，也包括前閱讀、前書寫和初步計算能力的準(zhǔn)備。成人可以給孩子提一些觀察、記憶的要求。讓孩子觀察房間里物品的擺放，并用語言加以表述，等等。聽成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最后做什么，孩子一次聽完記住，再按順序逐步完成。所以入學(xué)前讓孩子作好閱讀準(zhǔn)備也是相當(dāng)重要的。訓(xùn)練時成人應(yīng)從讓孩子喜歡看書開始，然后會一頁一頁、一個內(nèi)容一個內(nèi)容地看書。這樣對孩子理解能力、表達能力都是有力的促進?？吹絼e的孩子能背 20 首唐詩而自己的孩子只會背 5 首就說孩子笨，這樣的標(biāo)簽會大大打擊孩子的自信心，從而失去對學(xué)習(xí)的興趣。孩子上學(xué)后每堂課有 40 分鐘時間，需要孩子集中注意力聽講，現(xiàn)在需要家長多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習(xí)慣，傾聽是一促和很自然的接受方式。經(jīng)常聽聽錄音、聽聽廣播 。 大人在與孩子說話時，不要羅嗦反復(fù)地說，一句話說得多了，則成了可聽可不聽的話。這樣就對孩子的學(xué)習(xí)造成了極大的負面影響。相信孩子的能力，不要過多重復(fù)自己的話。要讓孩子懂得珍惜時間，獨立完成自己的作業(yè)。進入小學(xué)，進入一個新的交際圈，表達自然就顯得重要起來。在學(xué)校不原表達自己的孩子，很難讓老師、同學(xué)在短時間內(nèi)了解他、喜歡他 。這樣的情況往往會導(dǎo)致孩子不自信，對學(xué)習(xí)提不起興趣，甚至害怕到學(xué)校去。孩子從幼兒園到小學(xué)，面臨著新的伙伴群，要使孩子順利過渡，處理好與新伙伴的關(guān)系很重 要。在幼兒階段孩子的社會程度不高，他們在群體中習(xí)慣接受別人的幫助，而很少想到幫助別人，有了糾紛常常求助于老師，缺乏經(jīng)驗自行解決矛盾的能力。 (七 )、培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化。什么時間不能做什么事，就要控制自己的欲望和行為。 對孩子進行一些挫折教育尤為重要。一直以來在爸爸媽媽的保護下成長的孩子，許多都沒有受到過什么挫折，一直覺得自己是最好的，所以心理的承受能力差。雖然這些有利于增強孩子的自信，但空洞的評價也會造成孩子對自己的正確評價和對他人的評價。從而打擊了孩子原本脆弱的自信心，或者變得更加任性，不能面對現(xiàn)實問題，甚至朝著相反的方向：更加自負，盲目自大。同時給與孩子一個具體并能達到的努力目標(biāo)，鼓勵孩子完成目標(biāo)。每個孩子都希望自己能夠經(jīng)常得到表揚。這時，孩子也會感到失落和懷疑。要讓孩子學(xué)會正確的自我暗示：沒有表揚我，不等于我做的不好，下次我會做的更好。 其三，教育孩子正確面對挫折。隨著孩子年齡的增長，他們會有越來越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相片要學(xué)會分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。 (九 )、入學(xué)需要的證件 戶口本、預(yù)防接種證和卡、暫住證 (3 個月以上 )、畢業(yè)證 (十 )入學(xué)需要筆試、面試這就需要幼兒有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和表現(xiàn)力，針對這我們這學(xué)期安排了各類活動。 早晨入園、下午離園一定要按時，為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學(xué)活動，希望各位家長按時來園。如有特殊情況和老師提前說明。 家長做好孩子入園前的檢查工作，如檢查孩子的衣服口袋有沒有什么危險的東西或者是吃的東西，觀察孩子的情緒，摸摸孩子的額頭等。教育孩子要寬容，能夠?qū)W會原諒別人。 如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上。 我們老師面對的是全班孩子，很多東西我們都只能給予引導(dǎo)，所以家長們的輔導(dǎo)是很重要的，如：孩子的書寫、閱讀、計算這些家長完全可以給予輔導(dǎo)的。幼小銜接的最佳途徑是培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，而非超前學(xué)習(xí)。小學(xué)一年級新生暴露出的問題，其實多數(shù)是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，這并不是超前學(xué)習(xí)就能解決的。孩子能否順利地進入小學(xué)，這幾個月起著關(guān)鍵的作用。做好幼小銜接工作。把每天新教授的活動內(nèi)容，讓孩子用拼音或簡單的字的形式記下來。幼兒園不提倡布置作業(yè)，家長晚上可以根據(jù)幼兒園一日活動內(nèi)容，看孩子的學(xué)習(xí)情況做適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)。 興趣班的有關(guān)事宜。 每個月底給孩子換洗被褥時，把被子逢一下。決賽預(yù)定在 4 月 30 日，將會邀請各位家長前來參加，并請個別家長擔(dān)當(dāng)評委，或采取投票進行，這還要研究一下。 這個學(xué)期是孩子在幼兒園生活的最后一學(xué)期，也是孩子們?nèi)胄W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一學(xué)期。感謝家長的積極參與，大家有什么好的建議或意見，歡迎大家向我們提出來，我們非常感謝。在此，我真誠地對你們說一聲 :謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持。 一、班級情況分析 教師情況介紹。在平時的教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，力求在專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力方面有新的進步。其中有 3 名幼兒是這學(xué)期的新生。這群幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活，有很大進步，如 :男女生都喜歡參與體育活動，在活動中表現(xiàn)得積極踴 躍，動作靈活、反應(yīng)敏捷 。學(xué)習(xí)中積極動腦、好發(fā)問，喜歡參加科學(xué)探索活動 。但班上也不同程度地存在某些薄弱環(huán)節(jié) :有的幼兒自我控制能力較差，有欺侮同伴的現(xiàn)象，且不能友好相處，碰撞現(xiàn)象時有發(fā)生 。本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的 訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合起來，為幼兒進入小學(xué)打好基礎(chǔ)。 進入大班以后，孩子的集體意識有了迅速的發(fā)展。集體主義情感是一種積極而強大的道德力量，他對幼兒的個性、社會性及道德品質(zhì)的發(fā)展有著重大的影響。 培養(yǎng)幼兒的合作行為。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。因此，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開展合作活動 。 通過參觀小學(xué)，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時也幫助他們解決 “ 向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題 ” 。 (2)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。有困難找警察，記住各種急救電話 。 幼兒園里每周都會安排玩大型玩具、玩沙、進行構(gòu)建活動等等，所以放學(xué)以后要要求孩子及時回家，不在幼兒園內(nèi)逗留，玩大型玩具等，請大家回去后一定要轉(zhuǎn)告各位爺爺奶奶、外公外婆們，另外我們也會督促孩子，避免事故的發(fā)生。幼兒來園前家長應(yīng)注意查看幼兒的口袋，如發(fā)現(xiàn)有危險物品 (如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危險品 )應(yīng)立即取出，并及時對孩子進行教育。什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。幼兒園的生活是松散型的，而上小學(xué)以后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育，課間休息時是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想辦法解決。 (3)培養(yǎng)準(zhǔn)小學(xué)生的自我服務(wù)能力。比如一個很明顯的不同就是 :在小學(xué)里，許多事情都要孩子自己 照顧自己，比如 :自己記作業(yè)，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情小學(xué)老師是很少過問的，也不會去教孩子，都