【正文】 不好，反應(yīng)又慢的孩子就難了，這更需要教師有耐心和自信心，可是付老師就做到了。在她悉心的教導(dǎo)下，學(xué)生心態(tài)好，學(xué)習(xí)上進(jìn)，所以付老師得到了歷屆學(xué)生家長的好評。班級管理有方，有計劃、有總結(jié)，重過程。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績高。她能面向全體學(xué)生，以愛澆灌花朵，以自己的言行來影響、感化學(xué)生，使孩子們的行為習(xí)慣在潛移默化中逐漸形成。 ” 三、充實(shí)自己，提高能力 為了更好地勝任班主任和語文教學(xué)工作，多年來，她遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認(rèn)真雕琢自己。積極參加每年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，為了大幅度的提升自己的教學(xué)思想和能力， 20__年到海拉爾參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。 20__年又積極參與曹繼梅主 持的 “ 提高初中作文的效率研究 ” ，并在其中擔(dān)任子課題 “ 課外閱讀與寫作 ” 的研究，現(xiàn)已取得一定研究成果。 四、一分耕耘，一分收獲 彈指一揮間， 13 年過去了，她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效。 20__年所帶班級獲得校級優(yōu)秀班集體； 20__年獲得全旗教師首屆創(chuàng)優(yōu)課三等獎； 20__年所帶初三畢業(yè)生升學(xué)率在學(xué)校同年級中名列第一，并榮獲學(xué)校教育先進(jìn)工作者； 20__年被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任； 20__年獲得旗級教學(xué)能手的稱號，同年又被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任。 五、學(xué)習(xí)群眾路線，做學(xué)生貼心人 對她而言， “ 群眾 ” 就 是和她的學(xué)生們朝夕相處， “ 群眾路線 ” 就是 “ 一切為了學(xué)生、一切依靠學(xué)生、從學(xué)生中來、到學(xué)生中去 ” ，她的夢就是以學(xué)生為本，全心全意為學(xué)生服務(wù)，一切為了學(xué)生。 ” 師德師風(fēng)典型事跡材料精選篇 3 辛勤耕耘育桃李，默默無聞獻(xiàn)教育 勤勤懇懇，在希望的田野上默默耕耘； 兢兢業(yè)業(yè)，把寫滿愛心的種子播灑； 冬去春來，無怨無悔的執(zhí)著于春華秋實(shí)的夢想； 耕耘，是一種執(zhí)著，一份期望，更是一肩 責(zé)任。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每一位教師的自我修養(yǎng)！李興榮是墊江實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中化學(xué)教師。 25 年來，他把愛的陽光灑向他的事業(yè)，灑向他的學(xué)生。 一、勤奮好學(xué)，拼搏進(jìn)取 __年 8 月，李興榮被分配到墊江偏遠(yuǎn)的曉興小學(xué)，從走上講臺的那一刻起，他 就定下了終身從事教育并要當(dāng)一名好老師的愿望。認(rèn)真鉆研《教育心理學(xué)》和《教育學(xué)》等知識，這為他后來的工作奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。 __年他光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，并擔(dān)任行政管理工作，雖 然任務(wù)重了，但學(xué)習(xí)提高的機(jī)會也多了。于 20__年 9 月以選調(diào)教師中第一名的身份選調(diào)入墊江師范學(xué)校。李興榮老師無論教哪個班級，都努力做同學(xué)們的知心朋友，幫學(xué)生們排憂解難。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上有 困難，他總能在非常繁忙的工作之余，為學(xué)困生“ 開小灶 ” ；當(dāng)學(xué)生之間有了小摩擦，他總是細(xì)心詢問、公平處理，努力去解開他們的心結(jié)；當(dāng)學(xué)生有厭學(xué)情緒，則耐心加以疏導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生生病或遇到困難，他更是真誠地付出關(guān)愛，讓他們時時沐浴著師愛的陽光，處處感受著師愛的溫暖。 三、班級管理、求實(shí)求新 李興榮老師始終以一名 “ 人類靈魂的工程師 ” 來要求自己、 鞭策自己，注重自我思想品德和綜合素養(yǎng)的提高。 在班級管理工作中，李興榮老師始終圍繞著 “ 把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息 ” 這一指導(dǎo)思想，探索有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征的班級文化目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生的自我意識，提高學(xué)生個體和群體的自我教育能力。 李興榮老師經(jīng)常跟學(xué)生說： “ 這個班不是我一個人的，也不是幾個班干部的，是我們大家的，每個人都是班級的主人。通過召開班級學(xué)生代表會議，確立以 “ 堅定、堅強(qiáng)、堅持 ” 做為班訓(xùn)。 ” 做為班級口號。班級凝聚力也就得到了進(jìn)一步強(qiáng)化。 面對李興榮老師一疊厚厚的獲獎證書和榮譽(yù)證書，讓人感慨頗深，這些證書記載了他 25 年教學(xué)生涯由成長到成熟的歷程和軌跡，記載了他在教學(xué)園地辛勤耕耘結(jié)出的豐碩果實(shí)。 在榮譽(yù)面前，李興榮老師沒有半點(diǎn)滿足，只有學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步才是李興榮老師內(nèi)心最大的慰藉。三尺講臺，塑一座無字豐碑；幾支粉筆 ，寫一世不斷真情。 師德師風(fēng)典型事跡材料精選篇 4 在我還是青春年少的時候，看到講臺上的老師，我就憧憬著有一天能夠站在三尺講臺上，把我的熱血和青春灑在三尺講臺上，在黑板上刻下我對教育的熱忱。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)在這個物欲橫飛、浮躁的社會里；在這個神馬都是浮云，唯有錢才是真理的社會里，要執(zhí)著于自己的夢想是需要多么大的勇氣啊。 有人說： “ 用心靈贏得心靈。這就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神。 能成為師德標(biāo)兵，對我是鼓勵，也是一份鞭策。 一、尊重每一個孩子 ，給孩子一份純真的童年。然而，回想當(dāng)初，我第一年擔(dān)任班主任的時候，周圍的同事曾經(jīng)懷疑過，他們擔(dān)心我這個看上去文弱的瘦弱女子能否勝任這份工作。在我的班上，每一個孩子都會感覺到他是班級的主人公，班級的凝聚力特別的強(qiáng)。在我現(xiàn)在任教的班級里，有一個學(xué) 生，在學(xué)校，從一年級到五年級都被老師視為班級的 “ 毒瘤 ” 。剛接手時，說實(shí)在話，看著那個身高跟我一樣，看起來比我還壯的孩子。 跟同學(xué)側(cè)面打聽，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)還蠻有人緣的，就連班長都會為他說好話，說他愛幫助同學(xué)，很會打兵乓球了解到這些后，我開始著手馴服這匹 “ 野馬 ” 了。有一次，下了課，他對我說： “ 朱老師，我發(fā)現(xiàn)你跟其他的 .老師不一樣。我欣慰我這么久來的工作沒有白費(fèi)，我對孩子重新定位，叛逆的表面，其實(shí)他也有純真的心。我開始要求他每天必修完成 5 題計算題，我開始要求他每天熟記 5 個生字，我開始要求他回到家里后，必須幫助家人做一件家務(wù)活這些 看起來是那么簡單，可是在之前對于他來說都是一件不可能完成的任務(wù)。老人家家境并不是很殷實(shí)，可是在那天，他擺了滿滿一桌子的菜，還開了一瓶他女婿送給他珍藏了很多年的酒，非得讓我喝一口。但是自從你當(dāng)了孩子的班主任后，孩子像變了一個人似的，發(fā)生了非常大的變化。剛開學(xué)的時候，我還擔(dān)心你沒有經(jīng)驗(yàn)，懷疑你不能很好地管理好班級，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我錯了，我低估你了。 二、用無私的奉獻(xiàn)去詮釋教師本色。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于自己的時間和活動。新婚之喜，為了盡量不影響學(xué)生學(xué)習(xí)我只請了二天假，第三天便在同事和學(xué)生驚訝的目光中走上講臺。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，我無怨無悔。 面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對學(xué)生的關(guān)愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為 繼的。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來不懈的追求。但我卻力求教會學(xué)自己去挖水。參加市教委組織的英語培訓(xùn)，積極參加各項(xiàng)教學(xué)活動，獲得了 “ 優(yōu)秀學(xué)員 ” 稱號。我還不斷加強(qiáng)理學(xué)習(xí)，并在全國性刊物和學(xué)術(shù)網(wǎng)站上發(fā)表了數(shù)篇文章。雖然在教師的崗位上沒有令人羨慕的地位和權(quán)力，沒有顯赫的名聲和財富，沒有悠閑自在的舒適和安逸，但人才的涌現(xiàn)，人類文明的發(fā)展和社會的進(jìn)步，不正是老師取之不渴的幸福源泉嗎？ 師德師風(fēng)典型事跡材料精選篇 5 教師是立校之本，師德是教育之魂。結(jié)合學(xué)校教師隊伍實(shí)際情況，以豐富多彩的活動為載體，把師德建設(shè)與學(xué)校各種活動有機(jī)結(jié)合起來，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，健全制度，勤于實(shí)踐，讓為人師表、教書育人、關(guān)愛學(xué)生成為每位教師的行為準(zhǔn)則經(jīng)過努力，取得顯著成績。一流的教育質(zhì)量來源于一流的師資，一流的師資來源于一流的管理，所以，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，樹立優(yōu)秀的 “ 班子 ” 形象，是提高師德建設(shè)水平的必由之路。領(lǐng)導(dǎo)小組制定了師德建設(shè)工作計劃，明確分工，責(zé)任到人，加強(qiáng)落實(shí)監(jiān)督，務(wù)求實(shí)效。教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行國家的法律法規(guī)，堅持依法治校、依法執(zhí)教、科學(xué)謀劃、人文管理、規(guī)范辦學(xué)。 二、大力推進(jìn)高素質(zhì)教師隊伍的建設(shè)，大力塑造教師師德形象。 師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校教育之魂，教師有 “ 魂 ” ，才能 “ 心 ” 正、 “ 身 ” 正、 “ 影 ” 正，才能全身心的投入到教育教學(xué)工作中去，從而保證學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。二是完善了《小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《小學(xué)教師師德師風(fēng)考核細(xì)則》等系列規(guī)章制度，與教師簽訂 “ 師德承諾書 ” ，責(zé)任到人，狠抓落實(shí)。四是組織優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，充分發(fā)揮 “ 活水 ” 效應(yīng)。 注重師愛培養(yǎng)，營建民 主平等的新型師生關(guān)系。二是引導(dǎo)教師淡泊名利憑良心干工作，以教書育人為己任，面向全體學(xué)生引導(dǎo)教育。三是實(shí)行師生結(jié)對子幫扶制度，每學(xué)年每名教師與兩至三名留守學(xué)生或?qū)W困生結(jié)成幫扶對子，每學(xué)期與所幫扶學(xué)生開展談心或家訪活動不少于 6 次，盡自己的所能，幫助學(xué)生解決生活上和學(xué)習(xí)上的困難，思想上的難題。經(jīng)過努力，我校教師基本上都能做到把教書育人轉(zhuǎn)化為教師個人的自覺行為。 抓好班主任隊伍，全面提升班級管理水平。為大力提高并創(chuàng)新班主任工作，一是學(xué)校政教處與少先隊通過召開班主任專題會和班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，組織班主任到外地參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)等方式，提高班主任素質(zhì)，提高班主任工作水平和工作質(zhì)量。班級工作的進(jìn)步和提升，保證了教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，學(xué)校呈現(xiàn)一派和諧向上的景象。 每年我們都要定期開展 “ 師德工作研討會 ” 、師德師風(fēng)建設(shè)心得體會征文比賽等豐富多彩的師德師風(fēng)教育及競賽活動，在活動中提升教師的師德修養(yǎng)。 近年來，由于措施扎實(shí)，重視教育，我校教師能積極發(fā)揚(yáng) “ 無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛崗、愛生如子 ” 的精神，我校在各項(xiàng)工作中，都取得了較好的成績，受到了廣大家長和社會的廣泛好評。 1999年師范畢業(yè)后，實(shí)現(xiàn)了他夢寐以求的理想 —— 做一名人民教師。從教十多年來，從一名普通老師到校長