最新的幼兒園實(shí)習(xí)自我鑒定通用范文-在線瀏覽
2024-09-15 22:01本頁(yè)面
【正文】 。 6大部分活動(dòng)都能到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和提高。 在保育工作中，我進(jìn)取和保育員教師搭配。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，立刻給孩子增減衣物 。喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說(shuō)話，并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng)，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣 。守午睡時(shí)，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。幼兒關(guān)心團(tuán)體，關(guān)心同伴，禮貌待人。 我覺(jué)得一 名好的教師不僅僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(zhǎng)堅(jiān)持良好的關(guān)系。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一齊分享孩子在園在家的表現(xiàn)。 幼兒的天性是好模仿、好奇、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性，僅有靠教師給予，供給和引導(dǎo)。 幼兒園實(shí)習(xí)自我鑒定 2 沒(méi)有來(lái)幼兒園見(jiàn)習(xí)之前，教師就已經(jīng)給我們說(shuō)，在幼兒園間隙是十分累的，必須要堅(jiān)持下來(lái)。剛來(lái)幼兒園的第一天，覺(jué)得我們像又來(lái)到了一個(gè)新的環(huán)境，能夠?qū)W到更多的知識(shí)的地方，能夠不斷的鍛煉自我，提高自我，是自我更快的提高，更快的適應(yīng)新的工作。 我覺(jué)得當(dāng)一位幼兒教師真的好難哦 !在幼兒園里要管那些小孩，還要給他們教課，領(lǐng)著他們?nèi)ネ嫱婢?，娛?lè)設(shè)施，還叫他們做操，離園后還要和家長(zhǎng)們談一談孩子一天在園里的表現(xiàn)情景，這一天下來(lái)確實(shí)很累，可是這些教師們也都咬牙堅(jiān)持下來(lái)了，這也提醒了那些做事容易放棄的人，在做任何事情當(dāng)中，都要努力認(rèn)真的做下去，不要輕易放棄，都要做到底，哪怕輸，也要堅(jiān)持到底，因?yàn)閮H有堅(jiān)持到底，才能獲得最終的勝利，勝利的曙光在 前面向我們招手呢 ! 加油吧 !同學(xué)們，勝利屬于我們，只要努力，一切都會(huì)成功，否則，將會(huì)一事無(wú)成。 幼兒園實(shí)習(xí)自我鑒定 3 兩周的教育見(jiàn)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這兩周的時(shí)間里，我學(xué)到了很多，也體會(huì)到了很多。我記得第一天進(jìn)大 (1)班的時(shí)候，小朋友們都很驚訝的看著我。大人都不用去學(xué)校的，我爸爸媽媽就都不用去學(xué)校了。我長(zhǎng)大了，也就不用上學(xué)了。 他們覺(jué)得他 們此刻所做的事情都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模瑳](méi)有什么東西能夠干擾到他們，比如上學(xué)，他們把上學(xué)看成是一種任務(wù)，他們必須要完成的。之后，我問(wèn)了吳永繼小朋友一個(gè)問(wèn)題，我說(shuō)： “ 長(zhǎng)大了你想干什么呀 ?” 問(wèn)題剛說(shuō)出口，還沒(méi)有等他來(lái)回答，其他小朋友就七嘴八舌的在那邊說(shuō)起來(lái)了。 ”吳永繼小朋友說(shuō)： “ 長(zhǎng)大我想當(dāng)宇航員。今日懷揣夢(mèng)想的他們 ，明天或許會(huì)書(shū)寫(xiě)新的歷史篇章。孩子明白這種語(yǔ)言的全部含義：對(duì)自我的表?yè)P(yáng)、善意的提醒、默默的鼓勵(lì)、嚴(yán)肅的批評(píng)、對(duì)自我的責(zé)怪 ?? 季欣捷小朋友上課舉手進(jìn)取，踴躍發(fā)言。那么在接下來(lái)的活動(dòng)中，他會(huì)一向堅(jiān)持這種狀態(tài)，表現(xiàn)得十分的出色。當(dāng)他看我的時(shí)候，我會(huì)嘟起嘴巴，神情嚴(yán)肅，眼睛朝他瞪一下，這時(shí)他會(huì)很快的在位置上坐好，認(rèn)真的聽(tīng)教師講課。在自主性游戲中，小朋友選擇自我喜歡的職業(yè)，然后扮演相應(yīng)的主角。比如做服務(wù)員的，他學(xué)著如何與他人交流，怎樣介紹才能讓顧客對(duì)店里的東西一目了然。這種主角扮演的游戲，有利于小朋友適應(yīng)生活，適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展。比如游戲 “ 醫(yī)院 ” 里，我看到兩 個(gè)小朋友在爭(zhēng)吵， “ 病人 ” 對(duì) “ 醫(yī)生 ” 說(shuō)：“ 我不要在你們那里看病，你們那里連體溫表都沒(méi)有。 在這個(gè)游戲中，小朋友的自主性，探索性，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題本事得到了發(fā)展，游戲本身與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題自然地融為一體，這也為小朋友供給了自由探索，大膽想象的機(jī)會(huì)。比如游戲 “ 點(diǎn)心師 ” 里，我發(fā)現(xiàn)小朋友們因買(mǎi)不到自我喜歡的而苦惱，我對(duì)點(diǎn)心師說(shuō)：“ 師傅，你們那里供給的糕點(diǎn)已無(wú)法滿足顧客的要求，你應(yīng)當(dāng)怎樣辦呢 ?” 然后我就觀察到， “ 點(diǎn)心師 ” 拿了橡皮泥，捏了很多形狀的糕點(diǎn)，有草莓形狀的，有香蕉形狀的，有蘋(píng)果形狀的 ?? 還給顧客供給免費(fèi)品嘗，創(chuàng)造能使游戲順利開(kāi)展，是游戲發(fā)展的動(dòng)力，并且還能調(diào)動(dòng)小朋友的創(chuàng)造力。但有些家長(zhǎng)的背景、傳統(tǒng)思想等卻給小孩子帶來(lái)消 極的限制。孩子冷了，寧愿自我在冷風(fēng)中跑回家?guī)秃⒆幽靡路?。孩子手工做壞了，邊安慰邊親手幫忙 。但就是因?yàn)檫@樣，有些家長(zhǎng)認(rèn)為只要滿足孩子的物質(zhì)需要就能夠了而忽略了孩子真正需要什么。這是我看見(jiàn)小孩子的眼神是那樣的迷惘，從中也不 難看出，某些家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子才藝的一種欣賞。 ” 家長(zhǎng)一味的把目光集中在孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和拼音學(xué)習(xí)上，對(duì)孩子的手工、畫(huà)畫(huà)、音樂(lè)等藝術(shù)方面的教育卻持一種忽略的態(tài)度，幼兒園里面小孩子的展覽區(qū)也是一向處于無(wú)人問(wèn)津的狀態(tài)。由于 年齡的原因，小女孩的許多非智力因素方面都要比同伴稍差一籌，比如在團(tuán)體活動(dòng)的時(shí)候，她有時(shí)會(huì)站在一邊不知所措，不明白玩什么 。我覺(jué)得那些家長(zhǎng)還是根據(jù)自我孩子的具體情景讓其理解適宜的教育，而不是一味的認(rèn)為早上學(xué)的小齡孩子就聰明，聰明是由很多因素所致的，每個(gè)孩子都有自我的特點(diǎn)，超常的孩子還是少數(shù)。記得我聽(tīng)了一堂數(shù)學(xué)課，小朋友們主要學(xué)習(xí)在相鄰的兩個(gè)圖形間，用短波 浪線坐標(biāo)記表示差別的個(gè)數(shù)。有時(shí)候，雖然有的答案其他小朋友已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，但小朋友還是想站起來(lái)說(shuō)一遍，大家都不甘落后。其中讓我印象深刻的一個(gè)女孩子，她把她做的給我看，我發(fā)現(xiàn)她一道題中用的是同一種顏色。 我當(dāng)時(shí)嚇了一跳，我感覺(jué)我好 像沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)話呀 !然后旁邊一個(gè)小朋友告訴我，那個(gè)小女孩分不清楚顏色。為了彌補(bǔ)我剛才的過(guò)失，我說(shuō)： “ 教師再給你講一遍上課的資料，不用顏色也能解決問(wèn)題。 ” 當(dāng)我講完這些話的時(shí)候，小女孩羞澀的笑了一下，這才讓我簡(jiǎn)便了一下。就像今日，那個(gè)小女孩或許已經(jīng)聽(tīng)懂了上課的資料，可是因?yàn)楸旧泶?在的原
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