初中語文教師工作反思-在線瀏覽
2024-09-15 21:31本頁面
【正文】 他們就有了愛的沖動了 ?有愛的感覺了 ?絕對是瞎扯，其實語文的教學(xué)目標(biāo)決不是一節(jié)課，幾節(jié)課所能達成的，就算 字詞目標(biāo)，也是不可能在一節(jié)課中達成的，學(xué)生通過不停的運用，才慢慢理解掌握的，有時雖然你在上課時講過一下，帶過一下，難道學(xué)生就可以初步達成思想目標(biāo)了 ?不可能吧 !有些目標(biāo)一個學(xué)期，幾個學(xué)期，甚至幾年，也是達不成的，有些目標(biāo)根本就是虛的。一節(jié)課不過四十分鐘，根本就來不及講幾個笑話，根本就講不了一個精彩故事，根本就來不急一次精彩的辯論，根本就來不及一次朗讀比賽，也根本就來不及一次口語比 賽。真搞不清楚大語文到底是什么 ? 課本上自認(rèn)美文的幾篇文章上完以后，其余的時間都用來給學(xué)生講些課外的東西，比如向?qū)W生推薦一些美文，一起來學(xué)，學(xué)生興趣昂然，群情激奮，人人陶醉。 初中語文教師工作反思篇二 以往的語文教學(xué)，把學(xué)生禁錮在小小教室里，與世隔絕， “ 兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書 ” 。自然、社會、沸騰的現(xiàn)實生活，也是學(xué)習(xí)語文的課堂。我們至少可以從以下兩個方面努力：一方面要大力改進課堂教學(xué)。另一方面要拓寬語文教學(xué)的途徑、形式。還要重視課外閱讀、課外習(xí)作的指導(dǎo)，使學(xué)生把課內(nèi)學(xué)習(xí)所 得遷移到課外學(xué)習(xí)中去。課文應(yīng)當(dāng)是精品，文質(zhì)兼美，在思想內(nèi)容上體現(xiàn)了鮮明的時代精神，在用詞、造句、布局、謀篇、文風(fēng)等方面有一定的典范性。閱讀教學(xué)離不開課外閱讀，二者必須相互結(jié)合，互補互助。課外閱讀是課內(nèi)的延續(xù)和補充，反過來豐富并深化課文的閱讀學(xué)習(xí)。至于課外語文活動，有的目的不明，組織不利，時間花了不少，學(xué)生在學(xué)語文、用語文上收獲不大。加強計劃性，減少隨意性 。 語文課程改革，要致力于每個學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。因此，我們必須給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)，包括必要的語文知識，較強的識字寫字、閱讀、口語交際、習(xí)作等能力，基本的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這是以往的語文教學(xué)比較忽視的。怎樣培養(yǎng)呢 ?比如，在識字教學(xué)中培養(yǎng)獨立分析、識記字形的能力 。鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特感 受和個人見解，說真實想法，不人云亦云 。 當(dāng)前我們教師應(yīng)當(dāng)警惕的是，在閱讀和作文教學(xué)中存在盲目追求新異的現(xiàn)象。不是想法、說法越新越好，越與眾不同越好。只有這樣才能更好的推進初中語文課程改革的和諧發(fā)展。 在教學(xué)中，教師應(yīng)該相信學(xué)生的潛能 ，要努力挖掘?qū)W生的情感因素為他們創(chuàng)設(shè)
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