【正文】 作—— 面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的 .學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每單元分 “A 、 B、C” 三個部分，共 12 頁，復(fù)習(xí)單元為 6 頁。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思 想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。根據(jù)學(xué)生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。 (一 )、知識目標(biāo) 能聽、說、讀、寫 61 個單詞和短語以及 7 組句子和 4 個單句。 能完成 1 個手工制作。 能聽懂、會吟唱 2 首歌謠。 能理解 2 個幽默小故事。 (二 )技能目標(biāo) 開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用運用所學(xué)語言去做事情的能力。鼓勵學(xué)生能動思考，主動做事，主動調(diào)整學(xué)習(xí)方式，發(fā)掘他們積極求知、努力進(jìn)取的潛能。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定 良好的基礎(chǔ)。 融會話教學(xué)與情景表演之中 巧用實物、頭飾、卡片、 chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。 學(xué)習(xí)和運用生本教育教學(xué)理論和方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。 上好英語學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能。 六年級下冊英語教學(xué)工作計劃篇 4 本學(xué)期的教學(xué)計劃按照課本內(nèi)容，每個單元的不同，側(cè)重點也不同，將分別進(jìn)行整理并進(jìn)行計劃。培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進(jìn)行簡單日 常交流和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。另外因為本學(xué)期六年級面臨畢業(yè)考試，在盡早的結(jié)束本冊書的基礎(chǔ)上，還要安排學(xué)生進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，力爭在有限的時間內(nèi)使學(xué)困生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情，中間部分的學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上再有所提高。每個模塊分兩個單元 (Unit)，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型 (Taskbased)練習(xí)，包括歌謠和小詩。學(xué)會運用 who can help me ?sorry ， I can ’ t le 5 ： 學(xué)會表達(dá)正在某件事時另一方面外一件事情同時發(fā)生，學(xué)會運用 “Daming is playing the trumpet but the phone is ringing . module 6 學(xué)會給他人禮物和接受別人禮物。 What’s the matter ， my pencils broken Module 10 學(xué)會一般將來時來描述自己的計劃和將要發(fā)生的事情。 通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。 學(xué)會描述過去或現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生的 39。 六、教學(xué)難點 。 詞語比較級和過去式的構(gòu)成 七、教學(xué)措施 深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜?每節(jié)課，精心設(shè)計教案。 改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去 “ 滿堂灌 ” 的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。 訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進(jìn)行簡單交流。 二、學(xué)情分析： 本學(xué)期我新接手任教六年級一班到四班的英語教學(xué)。四個班各有其特點，從上學(xué)期期末考試成績來看都有不同程度的進(jìn)步，一班和三班合格率和優(yōu)秀率都比較高，班級懸殊比以前有所縮小，總的說還是養(yǎng)成了一些好的習(xí)慣，英語學(xué)習(xí)興趣較濃，師生感情比較融洽。針對上述情況，教師在教學(xué)過程中，既要注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，又要注重對希望生的輔導(dǎo)，做到全體學(xué)生全面發(fā)展，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)注重正確的語音、語調(diào)的學(xué)習(xí)，注重方法的指導(dǎo)，為學(xué)好英語打好堅實的基礎(chǔ)。 三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)： 本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心 。使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的 `進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 能聽、說、認(rèn)讀 66 個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫 76 個單詞和 24 個句子 (包括交通方式、時間、衣服、天氣、購物、 農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色、愛好、等幾個話題 )，并能簡單運用。 能學(xué)會 3 個小制作。 能聽、說、唱 8 首歌謠。 能閱讀懂 14 篇英語短文。 能了解 6 項簡單的中西方文化知識。全冊書分為 6 個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。從聽說入手，逐步向讀寫展開，比較注重評價體系建設(shè)，加大了文化板快的內(nèi)容。課本中所提供的語言材料與插圖，便于學(xué)生在具有接近實際意義的生活環(huán)境中進(jìn)行聽說訓(xùn)練與會話交流。主要為學(xué)生提供較為真實的語言環(huán)境或符合實際的情況給學(xué)生聽說訓(xùn)練 。本冊教材具有以下幾個特點： 注重語言的實踐性、交際性，讓學(xué)生在運用語言活動和任務(wù)中體驗和感受語言，提高語言運用能力。 注重教學(xué)方法的趣味性、科學(xué)性，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣和持久的學(xué)習(xí)動力。 注意跨學(xué)科教育，教材內(nèi)容涉及較廣，如有語文、數(shù)學(xué)、地理、音樂、社會、人文、自然、思品等多方面的知識。 五、教學(xué)進(jìn)度： (略 ) 六、教學(xué)措施： 針對個體差異分層教學(xué)，樹立 C 層學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。加大 A層學(xué)生的閱讀量及綜合語言運用能力的訓(xùn)練。 教學(xué)會話時，教師要 使自己全身地進(jìn)入角色，以加深印象，幫助記憶，從而體會、理解會話的含義，并有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力。 課堂上，教師要盡量使用英語組織教學(xué)，盡量用簡短的英語說話，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的聽力。 在教學(xué)過程中，教師還要借助錄音機進(jìn)行語音、語調(diào)的練習(xí)，能比較準(zhǔn)確的讀單詞、 句子、會話等。 在教學(xué)過程中滲透 “ 洋思中學(xué) ” 的先進(jìn)教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們的 “ 四清 ” ，即 “ 堂堂清，天天清，周周清，月月清 ” 。在教學(xué)過程中，要貫徹 “ 自主、綜合、拓展、創(chuàng)新 ” 八字方針，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時，教師要指導(dǎo)他們進(jìn)行知識的綜合與拓展。 1 加大學(xué)生接觸英語語言的時間量和增加使用英語的頻率，創(chuàng)造條件，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。 3 進(jìn)行教法研究學(xué)習(xí)，開展英語學(xué)習(xí)方法講座，搭建師生共同成長平臺。 多聽課、多反思，向同行學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭取聽課 20 節(jié)，反思 15 篇。 繼續(xù)學(xué)習(xí)《教師新視野》，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，更好地把握英語教改精神，明確教改目的，了解教 改思路，更好的為教育教學(xué)服務(wù)。 第三周學(xué)校各年級英語素質(zhì)競賽預(yù)賽 。 四年級英語單詞競賽 。 第八周小學(xué)生英語素質(zhì)競賽 。 十、教研課安排 上課內(nèi)容 __ 上課時間第八周 十一、評價措施： 知識與能力的評價 從英語朗讀、口語交際、模仿寫作、對話表演等方面考察。 學(xué)生自我反思學(xué)習(xí)過程的評價，以加分累計制進(jìn)行。 家長對學(xué)生的評價，從家庭作業(yè)和問卷調(diào)查進(jìn)行。鑒于學(xué)生在身心發(fā)展方面的特殊性，應(yīng)注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實效性。 此外，學(xué)生在兩年的英語學(xué)習(xí)中，有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但鑒于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀況，加大對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度，因材施教，使每個層次的 `學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所獲。全書共分為十一個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元。歌謠的學(xué)習(xí)，主要有三個目的： 培養(yǎng)學(xué)生語感和節(jié)奏感。 通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化，其中一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會使用。第二個是參考詞表，按字母順序收錄了本書出現(xiàn)的全部生詞，在教學(xué)中可參考使用。第二模塊主要涉及therebe 句型的應(yīng)用與存在表達(dá) 。第四模塊則針對中外節(jié)日及其表達(dá)做了有針對性的研究 。第七模塊和第八模塊則集中講解了一般現(xiàn)在時的用法 。第十模塊主要就祈使句的用法做了簡單的介紹 。 三、教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)： 教育教學(xué)目標(biāo)： ① 注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實效性。 ② 學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu)、技能等，并將 學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨立的寫出完整的語句。積極研究教育教學(xué)規(guī)律，研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，總結(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗 。追求課堂實效，為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ) 。 一、主要工作目標(biāo) 搞好英語教學(xué)研究，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式和集體備課的研究工作。 加強信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動英語教學(xué)的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學(xué)過程。 二、具體工作內(nèi)容 (一 )加強英語教師隊伍建設(shè)，提高全體英語教師業(yè)務(wù)水平，要求教師做到四多三研二寫一學(xué) 四多即多聽課文錄音或配套的英語光盤、多看教學(xué)參考書、多向有經(jīng)驗的英語名優(yōu)教師請教、多寫教學(xué)摘