5群眾路線督導工作交流材料-在線瀏覽
2024-09-12 02:46本頁面
【正文】 進，不能搞 “ 一刀切 ” 。二是把握好活動進展的程度。督導工作中，對于進度過快 第 4 頁 共 11 頁 的，要督促其把注意 力放到進一步提高質(zhì)量上。三是保持活動收尾的力度。 把好活動重點關(guān)。一要圍繞重點對象開展督導。要督促領(lǐng)導干部帶頭學習、帶頭聽取意見、帶頭談心談話、帶頭查擺問題、帶頭開展批評與自我批評、帶頭 進行整改落實，形成一級帶一級的工作局面。要督促所督導單位把握總體要求，以整風精神搞好教育實踐活動；緊緊依靠群眾，開門搞活動；聚焦 “ 四風 ” ，解決突出問題；建立健全制度，完善長效機制。要督促所督導單位抓好各環(huán)節(jié)的重點任務(wù)，尤其要著力解決 “ 四風 ” 問題，因為“ 四風 ” 是違背我們黨的性質(zhì)和宗旨的，是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。要嚴格按照教育實踐活動不走過場的十個標志來把好活動實效關(guān)。 第 5 頁 共 11 頁 在督導工作中，要督促、指導所督導單位對照這十個標志，確保活動取得實效。思想是行動的先導。認為自己或單位不存在 “ 四風 ” 問題，沒有必要 興師動眾。不是強化把教育實踐活動搞好的進取意識，而是抱著 “ 不以為然 ” ， “ 等待觀望 ” 的心態(tài)。對參加教育實踐活動缺乏動力和熱情，存在推一推動一動，“ 順著走、跟著走、看著走 ” 的現(xiàn)象。學習教育是教育實踐活動第一任務(wù)。中央和省委所規(guī)定的學習內(nèi)容，必須原原本本學、交流互動學、專題研討學、聯(lián)系實際學，防止以分散學習、輔導報告、參觀考察代替集中學習討論。專題學習要活、紅色教育要新、警示教育要早、主題 教育要實、案例研討要深。要緊緊圍繞 “ 為民務(wù)實清廉 ” 的主題，促進所督導單位黨員、干部強化為民服務(wù)情懷、務(wù)實進取精神和廉潔自律意識。找準問題是解決問題的前提。要克服肯定成績多，指出問題少；反映工作層面問題多，反映 “ 四風 ” 方面問題少；反映領(lǐng)導班子問題多，反映領(lǐng)導干部問題少；反映形式主義、官僚主義多，反映享樂主義、奢靡之風少等 “ 四多四少 ” 問題。要克服把查找問題重點放在涉及群 眾的福利待遇上，把辦一些具體事情當作解決 “ 四風 ” 問題的舉措，從而沖淡了活動主題的問題。教育實踐活動的重點對象是縣處以上領(lǐng)導機關(guān)、領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部。 ” 尤其在整改落實中，大量的任務(wù)都落到基層黨員干部和下屬單位。 標準要求不嚴格的問題。要督促所督導單位 解決標準不高、要求不嚴、抓得不緊等問題。 建章立制不落地的問題。要加強對所督導單位建章立制工作的督查，防止簡單草率從事、把原有的制度一廢了之，防止照搬照抄、 第 7 頁 共 11 頁 不講質(zhì)量的完善規(guī)章制度，防止新建規(guī)章制度重復建設(shè)，防止第二批活動出臺的制度辦法與第一批活動制定的不銜接、不配套問題的發(fā)生，防止制度執(zhí)行過程中 “ 破窗效應(yīng) ” 的產(chǎn)生，防止制度成為紙老虎、稻草人。 四、履行崗位職責，抓好 “ 六子 ” 落實 省委
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