5篇一：對開展“兩學一做”學習教育的幾點認識-在線瀏覽
2024-09-12 02:05本頁面
【正文】 體現(xiàn)信仰信念的力量。 二、借鑒集中性教育的成功經驗，突出經常性教育的特點，提高黨員教育的科學化水平 “ 兩學一做 ” 學習教育是黨內經常性的教育，不是一次活動。黨員隊伍建設既要有 “ 集中治療 ” ，更要有 “ 日常保健 ” 。 要堅持抓在日常、嚴在經常。比如，堅持正面教育為主，突出正面教育；堅持學用結合，有針對性地解決問題；堅持注重內容的針對性、方法的靈活性；堅持圍繞中心工作，促進中心工作；堅持領導帶頭，發(fā)揮表率引領作用。 堅持經常性教育與適當?shù)募行越逃嘟Y合。經常性教育是針對日常遇到的現(xiàn)實問題而開展的基礎性教育，堅持 “ 潤物細無聲 ” ，具有長期性、系統(tǒng)性、自主性的特點。我們黨開展黨內集中教育積累了一些新的經驗。在 “ 兩學一做 ” 學習教育中，要充分借鑒這些經驗中適合的做法，努力提高經常性教育的實效性。搞好這次學習教育，必須聚焦學黨章黨規(guī)、學系列講話這個主體內容，系統(tǒng)學、反復學、深入學，下真功、見實效。黨章是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規(guī)矩；黨章黨規(guī)是全面從嚴治黨的依據(jù)，是全體黨員的行為規(guī)范。 ” 要通過對黨章黨規(guī)的學習，喚醒和強化黨員、領導干部的黨 章意識紀律意識，更加堅定理想信念，強化宗旨意識，補精神之 “ 鈣 ” 、固思想之元，為全黨在思想上政治上行動上的團結統(tǒng)一奠定基礎。 學系列講話重在加強理論武裝、統(tǒng)一思想和行動。要通過深入學習習近平總書記系列重要講話精神，引導黨員深入領會系列重要講話的豐富內涵和核心要義，深入領會貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法；用科學理論武裝全黨，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信；在風云變幻的時代大潮中實現(xiàn)全黨思想統(tǒng)一、步調一致，團結帶領全黨全國各族人民，朝著實現(xiàn) “ 兩個一百年 ” 奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。只有 第 6 頁 共 15 頁 把學習的成效集中體現(xiàn)為增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，才 能使我們黨更加團結統(tǒng)一、堅強有力，始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領導核心。 四、深入把握學與做的關系，以學促做、知行合一，努力做合格的共產黨員學習的目的全在于應用。要堅持知行合一、學做結合。習近平總書記強調。開展 “ 兩學一做 ” 學習教育，學習是基礎。只有在提高思想認識的基礎上，才能進一步激發(fā)廣大黨員、干部強烈的使命感、責任感和緊迫感，在 “ 十三五 ” 規(guī)劃開局起步、決勝全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標中奮發(fā)有為、建功立業(yè)。檢驗學的成效如何，關鍵要看黨員、干部如何做。當前，面對艱巨繁重的工作任務，面對紛繁復雜的利益誘惑，黨員、干部必須真正做到心中有黨、心中有民、心中有 責、心中有戒，時時用黨的紀律嚴格約束自己，心存敬畏、 第 7 頁 共 15 頁 手握戒尺，嚴格遵守黨的政治紀律和政治規(guī)矩。 堅持學做結合。習近平總書記指出：領導干部 “ 要發(fā)揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，帶著問題學，拜人民為師，做到干中學、學中干，學以致用、用以促學、學用相長 ” 。堅持問題導向，學要帶著問題學，做要針對問題改，重點解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，特別是理想信念動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、組織紀律渙散、道德行為不端等問題，在解決實際問題中深化學習、檢驗實效。 各級黨組織要把學習黨章黨規(guī)和系列講話作為黨性教育的必修課、常修課，引導廣大黨員學深悟透，融會貫通，做到學而信、學而用、學而行，做合格 共產黨員。 第 8 頁 共 15 頁 篇二：開展兩學一做學習教育建議 開展兩學一做學習教育建議 為配合中央即將在全黨開展的 “ 兩學一做 ” 學習教育，提升學習教育的針對性和有效性，連日來，副局長、直屬機關黨委書記桂余才帶領直屬機關黨委辦公室干部，通過問卷調查、分類召開專題調研會等方式，廣泛了解機關和局屬基層黨組織、黨員代表對開展 “ 兩學一做 ” 學習教育的意見建議，探尋把學習教育抓在平常、融入經常的方式方法和有效載體，為 開展學習教育奠定思想基礎和組織基礎。大家談到， “ 兩學一做 ” 是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐。市局所屬各支部、每名黨員都要按照中央、市委的部署，
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