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正文內(nèi)容

5深刻剖析思想根源,進一步增強人民公仆意識-在線瀏覽

2024-09-11 23:21本頁面
  

【正文】 公仆 ” 意識,不斷提高自身素質(zhì),為推進我縣教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻。主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí) 第 6 頁 共 26 頁 主動性不強,很多時候忙于處理日常工作事務(wù),沒有擠出時間認(rèn)真系統(tǒng)的進行理論學(xué)習(xí),忽略了對鄧小平理論, “ 三個代表 ”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的系統(tǒng)學(xué)習(xí),專研不夠,聯(lián)系實際的不多,是自己對理論知識的理解和掌握與實際工作脫 節(jié),沒有發(fā)揮理論對工作的指導(dǎo)作用。工作思路不寬、 不活, 很多時候還是循規(guī)蹈矩,只安于表面,認(rèn)為把自己分內(nèi)的事做好就可以了,缺乏創(chuàng)新意識,不能以全新的思維和視覺去審時度勢。 工作作風(fēng)不夠扎實,自我約束不夠。一項工作的布置和推開,事前沒有進行深入的調(diào)查、研究和論證。 二、產(chǎn)生問題的 根源 以上問題產(chǎn)生的根源主要是對自己的要求不嚴(yán),黨性觀念和黨性修養(yǎng)上有差異,綜合素質(zhì)、工作能力、業(yè)務(wù)水平和服務(wù)觀念都有待提高 政治理論學(xué)習(xí)不足是產(chǎn)生黨性問題的總根源,政治上的 第 7 頁 共 26 頁 清醒和堅定源于理論上的成熟的堅定。 放松黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉是產(chǎn)生思想作風(fēng)問題的直接原因。自己在黨性存在的問題,主要是缺乏批評和自我批評的勇氣,經(jīng)常沒有理清自己的思想和 反思自己的行為,對自己要求不嚴(yán)。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,由于黨的宗旨意識不強,雖然自己在工作中堅持把全心全意為人民服務(wù)作為根本的出發(fā)點和落腳點,但是面對不斷涌現(xiàn)的新問題,自己研究分析的不夠深入、不夠透徹,從而認(rèn)識不足。 加強黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉,著力提高思想作風(fēng)。 我深信通過這次深刻解剖自 己的思想根源、查找問題,一定能夠增強自己的 “ 人民好公仆 ” 意識,不斷提高自身素質(zhì),為我縣衛(wèi)生事業(yè)科學(xué)發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻。本科文化程度,歷任團支部書記、采油隊隊長、黨支部書記、科長,現(xiàn)任維修中心黨支部書記。開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動,是貫徹黨的十六大精神,落實 “ 三個代表 “ 重要思想的戰(zhàn)略舉措,是確保共產(chǎn)黨執(zhí)政地位、中國不改變顏色、加快社會經(jīng)濟發(fā)展的重要戰(zhàn)略措施,是中國共產(chǎn)黨利用自身力量進行黨的肌體自我醫(yī)治、自我修復(fù)、自我完善的戰(zhàn)略行動,是新時期加強黨的基層組織建設(shè),提高黨員整體素質(zhì),增強黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的重大戰(zhàn)略措施,對于我們進一步增強工作責(zé)任心、改進工作作風(fēng)、提高工作效率、發(fā)揮先鋒作用,將起到積極的推動作用。通過學(xué)習(xí),提高了我對 “ 保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動 ” 極端重要性的認(rèn) 第 9 頁 共 26 頁 識,真是觸動了神經(jīng)、激活了思想。經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)思考和最近的分析評議,我對開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動,以及新時期如何保持共產(chǎn)黨員先進性有了新的認(rèn)識和收獲,思想政治理論水平上了個大臺階,黨性觀念、黨的宗旨意識進一步得到了升華,本職工作水平也得到了較大提高。通過與班子成員之間、黨員之間和職工群眾的互相談心,廣泛征求班子成員之間、黨員之間和職工群眾對自己的意見建議和評議,使我自己感到既是壓力又是動力,我將虛心接受各個方面的意見,從政治、思想、作風(fēng)、工作等方面對自己進行全面思想剖析,始終保持與時俱進的精神狀態(tài),做到永不自滿、永不懈怠。深刻感悟、反省自我,找出了自己的缺 點,鼓勵起揭短亮丑的勇氣,增強了促進 第 10 頁 共 26 頁 自我發(fā)展的使命感和自覺性。 二、自身存在的問題和不足對照《新時期共產(chǎn)黨員先進性標(biāo)準(zhǔn)要求》和個人的《黨員先進性具體要求》及《不合格黨員的主要表現(xiàn)》等內(nèi)容,我本人已經(jīng)認(rèn)識到有以下幾方面的問題和不足,并戒己自律: 理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)性不強,深度廣度把握不夠,素質(zhì)能力不適。知識透支,能力欠缺,放松了自我學(xué)習(xí),忽視了知識能力的培養(yǎng)再造,輕視理論學(xué)習(xí),與業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)點,其他的很少關(guān)注,在理論學(xué)習(xí)上心浮氣躁,認(rèn)為太空洞,深不進去,致使理論素養(yǎng)跟不上,把握形勢、了解大局不夠透徹。特別是市場經(jīng)濟、 wto 知識學(xué)的比較少,不適應(yīng)當(dāng)前社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。對原來從事公司生產(chǎn)科科長崗位工作時的生 產(chǎn)組織協(xié)調(diào)工作,缺乏大膽負(fù)責(zé),敢于碰硬的勇氣,對碰到的工作協(xié)調(diào)問題,好辦的就多辦,難辦的不愿多涉及,不愿過多得罪人,面上 第 11 頁 共 26 頁 滿足于過得去,降低了工作標(biāo)準(zhǔn)。哈密物業(yè)公司正處于一個蒸蒸日上的發(fā)展態(tài)勢,但在過去的工作中,我卻有時表現(xiàn)出淺薄的大局意識,工作要求滿足于現(xiàn)狀,改革的辦法不多,創(chuàng)新的思維不活,缺乏開拓創(chuàng)新的意識和知難而上的精神,做事方法單一,思想保守。狹隘浮淺的事業(yè)心使自己沒有做出具有創(chuàng)造性的工作來,對于生產(chǎn)組織更不能做到深入到底、縱橫到邊,工作循規(guī)蹈矩,按部就班,不力求全面發(fā)展,缺乏主動性和創(chuàng)造性,滿足于應(yīng)付本職,只求完成任務(wù),不求精益求精。 創(chuàng)新意識欠缺,開拓進取意識不夠強。雖然在工作上兢兢業(yè)業(yè),但是因循守舊,對部分工作死搬硬套,沒有大膽的開拓創(chuàng)新,面對新的形勢,把握形勢、了解大局不深不透,還不善于研究思考 第 12 頁 共 26 頁 問題,不善于理論聯(lián)系實際。 全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識不夠強,密切聯(lián)系群眾不夠廣泛。我在工作中盡管做到了熱情服務(wù)、主動服務(wù),但在使用文明用語方面還不夠規(guī)范,幫助職工群眾解決實際困難和問題不主動,離黨組織的要求和黨員的標(biāo)準(zhǔn)還有很大的差距。隨著黨員先進性教育活動的不斷深入,我卻越來越感到自己的 片面和不足。 黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)不夠,缺乏必要的調(diào)查研究,工作 第 13 頁 共 26 頁 失之于軟,管理失之于寬。這一切都是世界觀的認(rèn)識問題,其核心問題是保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系不夠。 宗旨觀念不夠牢固,未能全身心服務(wù)基層。 四、下步整改措施 加強學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。掌握發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟、全面建設(shè)小康社會的基本知識和現(xiàn)代黨建理論知識及業(yè)務(wù)知識,注重學(xué)以致用,理論聯(lián)系實際,不斷提高自身的政治和思想文化素質(zhì)。 牢記黨的宗旨,嚴(yán)格要求自己,一切從群眾利益出發(fā)。 轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),增強服務(wù)意識,工作爭強當(dāng)先。從我做起,從現(xiàn)在做起,從一切能夠 第 15 頁 共 26 頁 做的事情做起,把群眾滿意不滿意,贊成不贊成作為工作的出發(fā)點和落腳點,少說空話,多辦實事,在職工群眾中樹立良好的黨員形象。爭做實踐職業(yè)道德的模范,爭當(dāng)先鋒黨員。大膽管理、大膽負(fù)責(zé),不斷提高辦事效率,增進 “ 雷厲風(fēng)行,立桿見影,風(fēng)風(fēng)火火,事不過夜 ” 的工作作風(fēng)和干勁。適應(yīng)時代發(fā)展,勇于創(chuàng)新,敢于創(chuàng)新,善于在工作中發(fā)現(xiàn)問題,用創(chuàng)新的思路解決問題,立足本職工作,做出應(yīng)有的貢獻。要把 “ 共產(chǎn)黨員永遠不存在超值服務(wù) ” 當(dāng)作自己的座右銘,立足本職,扎實工作,再接再勵,再創(chuàng)佳績,為指 第 16 頁 共 26 頁 揮部的穩(wěn)定和發(fā)展做出一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的貢獻。開展黨的群眾路線教育實踐活動,首要的問題是提高思想認(rèn)識。提高思想認(rèn)識,應(yīng)切實增強問題意識、公仆意識、責(zé)任意識。也可以說,黨的群眾路線教育實踐活動是由“ 四風(fēng) ” 問題倒逼而開展,又在不斷解決 “ 四風(fēng) ” 問題中取得人民群眾滿意的實效。解決問題,需要看到問題、找準(zhǔn)問題,而看到問題、找準(zhǔn)問題,又需要有強烈的問題意識。第一批教育實踐活動
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