二次函數(shù)實踐與探究-在線瀏覽
2025-01-25 02:30本頁面
【正文】 武器?！? 一、教材分析 二、設計思路 三、教學過程 四、幾點思考 教材分析 （一）、地位和作用 （二）、學情分析 （三）、教學目標分析 （四）、教法及學法分析 教材分析 （一）、地位和作用 本節(jié)通過有關二次函數(shù)實際應用問題的探索和研究，讓學生體驗數(shù)學“建?！彼枷?。 教材分析 （二）、學情分析 學生已經學習過了二次函數(shù)的圖像及其性質，同時已有用數(shù)學知識解決實際問題的經驗，另外學生個性活潑 ,思維活躍 ,積極性高，已初步具有對數(shù)學問題進行合作探究的意識與能力。 ——培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力 。 教材分析 （三）、教學目標分析 突破點： 利用豐富的素材，充分感知，實現(xiàn)數(shù)學化過程。 ” 教學手段 ——使用多媒體輔助教學 ?實際問題的提出，說明引入二次函數(shù)模型的必要性。 ?合理解釋相應的數(shù)學模型 教學過程分析 拋磚引玉，點明主旨 自主探索，實踐新知 拓展轉化，加深理解 合作探索，學以致用 反思小結，形成新知 布置作業(yè)，鞏固新知 教學環(huán)節(jié) 教學內容 設計思路 一、拋 磚 引 玉 ， 點 明 主 旨 學生作品演示 ,引出問題 . 實際問題的提出，說明引入二次函數(shù)模型的必要性。連噴頭在內，柱高為 。+2x+ 最大高度 頂點縱坐標 實際問題與函數(shù)知識的對應 由 y=x178。+ ∴ 最大高度為 函數(shù)對應法則的應用 噴出的水流距水平面的最大高度是多少？ y x A O Ｂ 水池的半徑至少為多少時，才能使噴出的水流都落在水池內？ 分析題意： 水池為圓形， O點在中央， 噴水的落點離開圓心的距離
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