【摘要】數(shù)學運算定律乘法分配律小學數(shù)學四年級下冊1.我們已經(jīng)研究了乘法的哪些運算定律?2.對于運算定律的研究,我們已經(jīng)積累了哪些經(jīng)驗?復習導入一共有多少名同學參加了這次植樹活動?新知探究(4+2)×25=6×25=1504×25+2×25
2025-01-24 04:55
【摘要】第一篇:乘法分配律 乘法分配律教學設(shè)計 教學內(nèi)容:乘法分配律(教材36頁)教學目標: 知識與技能:理解和掌握乘法分配律,會正確地進行表述(含用字母表示)。 過程與方法:從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)...
2024-10-17 12:48
【摘要】人教版小學數(shù)學第八冊觀察下面每組的兩個算式,它們有什么樣的關(guān)系?(18+7)×618×6+7×620×(15+9)20×15+20×9==兩個數(shù)的和同一個數(shù)相乘,可以把兩個加數(shù)分別同這個數(shù)相乘,再把兩個積相加,結(jié)果不變。(a
2025-01-24 23:49
【摘要】乘法分配律的運用黃楊小學四年級二班找朋友(15+6)×7325×(99+1)34×(17+13)34×17+34×1323×24+23×1615×7+6×
2024-09-04 20:49
【摘要】abc這個圖形面積是多少?只列算式不計算。乘法分配律(a+b)×c=a×c+b×c兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘,可以先把它們與這個數(shù)分別相乘,再相加。這叫做乘法對于加法的
2025-01-24 01:54
【摘要】安陽縣辛村鄉(xiāng)作者:孟憲芬1.口算。(27+73)×840×9+40×114×(10+2)10×6+10×4
2025-01-24 22:23
【摘要】乘法分配律說課稿 乘法分配律說課稿篇1一、教材分析 (一)教學內(nèi)容在教材中的地位和作用 本課的教學內(nèi)容是在學生已經(jīng)學習掌握了乘法交換律、結(jié)合律,并能初步應用這些定律進行一些簡便計...
2024-12-06 03:16
【摘要】 5 乘法分配律 、引導發(fā)現(xiàn)。 《課程標準》指出:“數(shù)學教學應該是從學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),向他們提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會。”本節(jié)課從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),設(shè)計了“計算多少...
2025-04-03 03:30
【摘要】第一篇:乘法分配律說課稿. 《乘法分配律》說課稿 尊敬的各位專家、各位評委老師:大家好!(敬禮,我是17號考生。 今天,我說課的課的課題是《乘法分配律》。下面,我將從教材分析、學情分析、教法學法...
2024-10-17 13:04
【摘要】《乘法分配律》教學案例:教學內(nèi)容:四下P36頁例3(乘法分配律)教學目的:1、引導學生用類推的方法探究和理解乘法分配律。2、培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況,選擇算法的意識與能力,發(fā)展思維的靈活性。教學重點:乘法分配律的意義和靈活應用。教學難點:用語言表述乘法分配律的意義、乘法分配律的靈活應用
2024-09-05 01:28
【摘要】乘法分配律教學目標1.使學生理解乘法分配律的意義.2.掌握乘法分配律的應用.3.通過觀察、分析、比較,培養(yǎng)學生的分析、推理和概括能力.教學重點乘法分配律的意義及應用.教學難點乘法分配律的反應用.教具學具準備口算卡片、投影儀.教學步驟一、鋪墊孕伏1.口算.(27+73)
2025-06-03 12:58
【摘要】乘法分配律說課稿5篇 乘法分配律說課稿5篇 乘法分配律說課稿(一): 一、說教材: 教學目標及重難點: 根據(jù)《大綱》要求,教學資料和學情,本節(jié)課我確定了如下教學目標及重難點。 教學目標: ...
2024-10-15 17:19
【摘要】第一篇:《乘法分配律》教案 教學內(nèi)容:青島版四年級下冊第24-25頁紅點內(nèi)容信息窗2第1課時教學目標: 1.通過有步驟的觀察、猜測、比較、概括,引導學生自己建構(gòu)乘法分配律的全過程。 2.幫助學生...
2024-10-09 14:54
【摘要】第一篇:乘法分配律教案 乘法分配律 教學目標:。 ,選擇算法的意識與能力,發(fā)展思維的靈活性。 ,能用所學知識解決簡單的實際問題。 教學重點: 乘法分配律的意義和應用。 教學難點: 乘法...
2024-10-15 18:24
【摘要】第一篇:數(shù)學乘法分配律 課題:乘法分配律第2課時總第課時 教學目標: ,理解和掌握乘法分配律的意義,能用字母表示出乘法分配律。 ,培養(yǎng)解決實際問題的能力。。教學重點:在解決問題的過程中探索并掌...
2024-10-17 17:10