古詩二首贈汪倫教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2025-01-24 22:42本頁面
【正文】 體會到什么？（詩人與好朋友的依依惜別之情） 3．多誦讀，悟詩情 （ 1）復(fù)習(xí)誦讀方法。 師：學(xué)完古詩，應(yīng)該做什么呢？（多誦讀，悟詩情）誰還記得誦讀古詩的方法有幾種？（小組讀、輪誦、疊誦、表演讀、唱誦??） （ 2）現(xiàn)在，就請你們用自己喜歡的方式，以四人小組為單位，有感情地朗讀這首古詩，朗讀的 時候不要影響其他小組。 三、練習(xí) 比比誰的反應(yīng)快 1． ___________________, 客舍青青柳色新。 3．浥這個字讀 ________。 5．古詩前兩句是寫景還是寫送別的 ? 6．這首古詩表達了作者什么樣的感情 ? 同學(xué)們反應(yīng)都很快 , 有興趣的下課后自己出幾道題目考考自己的好朋友。 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 六、作業(yè) 1．有感情地朗讀古詩。 3．背誦、默寫這首古詩。盛唐時盛行胡樂，能欣賞七弦琴這類古樂的人不多。惟有河南房次律（盛唐宰相房官），始終憐得董庭蘭?！保?。 前兩句“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”，用白描手法寫眼前之景：北風(fēng)呼嘯，黃沙千里，遮天蔽日，到處都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎變成了黃色，本來璀璨耀眼的陽光現(xiàn)在也淡然失色，如同落日的余輝一般。詩人在這荒寒壯闊的環(huán)境中，送別這位身懷絕技卻又無人賞識的音樂家。 三、教 學(xué)目標 (1) 在反復(fù)誦讀與融情想象中，咀嚼和揣摩重點詩句的情味，體驗詩人流露出的感情。 五、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)言 同學(xué)們，人生會常常碰到不如意的事情，你自己在學(xué)習(xí)上或生活中有過失敗的經(jīng)歷嗎？面對失敗，你當時又是抱著怎樣的態(tài)度呢？（請學(xué)生略說） 是??！面對困境，有的人懷著一種憂傷，把失望和氣餒刻在了人生的底片上，而有的人接納失敗卻像捧起一本書，傾注一種自信和智慧的目光去閱讀，而后去創(chuàng)造一種新的生活。（板書課題） （二）研讀與賞析 現(xiàn)在讓我們一起來感受一下《別董大》這首詩，看看在這首詩中，到底是什么感動了你？（出示古詩《別董大》，學(xué)生自由反復(fù)誦讀全詩） 通過剛才的讀，大家已經(jīng)知道，這是一首 —— （送別詩）。字達夫，渤海蓨 (tiǎo)，今天的河北省景縣人。他的詩大多反映邊塞生活，詩情奔放。） （ 3）董大？多奇怪的名字?。空l能說說呢？ （
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