【摘要】第一篇:加法結合律教案 課題:加法交換律和加法結合律授課教師:陳常秀年級:四年級教學方法:主動探究法教學目標: 1、使學生探索加法運算律的過程,理解并掌握加法的交換律和結合律,并初步感知加 法運...
2024-10-14 21:11
【摘要】加法交換律和加法結合律執(zhí)教:趙三多南京市高淳縣固城小學28個男生在跳繩17個男生在跳繩23個女生在踢毽子你能提出哪些數(shù)學問題呢?1、跳繩的有多少人?2、參加活動的一共有多少人?……(今天主要研究加法運算)28個男生在跳繩17個男生在跳繩23個女生在踢毽子1、跳繩的有多少人?28+17=45(人
2025-01-25 01:52
【摘要】課時教學案學校:姓名學科數(shù)學年級班課題加法結合律和加法交換律課時課時教學目標基礎性目標一、認知性:理解并掌握加法交換律和結合律,并能夠用字母來表示。二、技能性:使學生經(jīng)
2024-07-29 14:02
【摘要】第一篇:加法結合律教學設計 《加法結合律》教學設計 教學目標: 1、不斷的設疑中啟發(fā)學生思考、自主探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。問題是數(shù)學學習的根本,通過不斷地設置問題,引導學生思考,使學生在比較中感知加法結...
2024-11-16 04:15
【摘要】第一篇:加法結合律教學反思 教學反思 《加法結合律》教學反思 商南縣城關小學--------劉麗 聯(lián)系電話:***內(nèi)容提要:《加法結合律》是四年級下冊第三單元的教學內(nèi)容。由于這部分內(nèi)容比較難理...
2024-11-16 04:37
【摘要】第一篇:加法結合律教學總結 《加法結合律》教學小結 唐光成《加法結合律》是人教版四年級下冊第三單元內(nèi)容,學生在學習了加法交換律之后學習的加法另一個運算定律。我通過對教材的仔細研讀,同時看了一些別人...
2024-11-16 05:11
【摘要】第一篇:《加法結合律》教學設計 《加法結合律》說課稿 說教材內(nèi)容 本課時學習的是教材18頁的內(nèi)容。例2同樣是以情境圖的形式,將李叔叔筆記本中的內(nèi)容放大,從中看出李叔叔記錄了三天各行了多少千米,并...
2024-11-16 02:31
【摘要】第一篇:加法結合律—教學設計 加法結合律—教學設計 --董道玉 教學內(nèi)容:本冊教材第49~50頁例3、4、5,練習十一第5~8題。教學目的:使學生理解并掌握加法結合律,能夠應用加法交換律和結合律...
2024-11-16 04:18
【摘要】第一篇:加法結合律和交換律 赤金學區(qū)四年級數(shù)學(上)編制:蔡靜萍審核:班級:姓名:教師評價: 《加法結合律和交換律》預習案 【使用說明】 1、自學課本第47頁內(nèi)容 2、結合課本知識,獨立思考...
2024-10-14 19:54
【摘要】第一篇:《加法交換律和加法結合律》說課稿 《加法交換律和加法結合律》說課稿 教材與學情分析 本課是蘇教版小學數(shù)學第七冊第七單元的第一課時,教材中采用了不完全歸納推理,安排了學生生活中最喜歡的活動...
2024-10-15 03:54
【摘要】第一篇:加法結合律教學設計(模版) } 加法結合律教學設計 劉飛(吉林省吉林市吉林化學工業(yè)公司第二小學) 教學內(nèi)容:九年義務教育五年制小學數(shù)學第七冊第14一15頁。 教材簡析:加法結合律這部...
2024-11-16 05:05
【摘要】加法交換律和加法結合律的簡便計算兩個數(shù)相加,交換加數(shù)的位置,它們的和不變,叫做加法交換律.三個數(shù)相加,先把前兩個數(shù)相加,再同第三個數(shù)相加;或者先把后兩個數(shù)相加,再同第一個數(shù)相加,它們的何不變,叫做加法結合律.兩個數(shù)相加,交換兩個加數(shù)的位置,和不變。這就是加法交換律。
2024-09-15 03:58
【摘要】第一篇:《加法結合律》的教學設計 教學目的: ,并應用結合律使計算簡便。 、歸納、概括能力以及思維靈活性。 “具體問題具體分析”的辨證唯物主義的教育。 教學重點:理解并掌握加法結合律。 教...
2024-10-15 03:07
【摘要】第一篇:人教版《加法結合律》教學設計 《加法結合律的應用》教學設計 教材簡析: 加法結合律這部分內(nèi)容是在加法意義的基礎上進行教學的,是繼加法交換律之后的加法第二個運算定律,學好加法結合律,對于加...
2024-11-16 04:29
【摘要】第一篇:加法結合律微課教案 微課教案: 加法結合律 教學目標: (一)使學生理解并掌握加法結合律. (二)能正確應用加法交換律和加法結合律進行簡便運算.(三)培養(yǎng)學生分析推理的能力.教學重點...
2024-10-14 20:50