全等三角形導學案x-在線瀏覽
2025-01-24 21:56本頁面
【正文】 的差． 3） 、把某數 y增加 20%后比這數的 80%大 5． 根據題意設未知數，列方程 （ 1） 小明用 10 元錢買了 3 個筆記本，找回 元，求每個筆記本用多少元？ 解：設每個筆記本用 x元 列方程： （ 2） 教室里長方形黑板的周長是 ，長與寬的差是 ，黑板的長和寬分別是多少米 ? 解：設長方形的寬為 x米，則長為（ ）米。 （ 1）刻錄多少張光盤時，到電腦公司刻錄與學校自己刻錄所需費用一樣？ （ 2）刻錄多少張光盤時，學校自己刻錄較合算？ 反思： 88 20202020學年第一學期 “發(fā) 展 性 課 堂 ” 教學設計 年組： 學科：數學 使用教材：北師大版 總課時： 備課時間： 授課時間： 備課教師： 王海燕 王松石 授課教師： 課 題 整式的乘除復習 學習目標 復習同底數的冪乘除、冪的乘方、積的乘方的法則，能熟練的應用這些法則解決實際問題； 能熟練的進行整式的乘除運算。 教學難點： 運算的準確性的把握。 , AB=8厘米 ,BC=10厘米，根據上述條件，我們能畫出一個三角形嗎？如果能，我們應該如何操作？ （ 1） 在紙上畫出滿足上述條件的Δ ABC； （ 2） 剪下你畫出的三角形，與同組同學剪出的三角形進行比較，這些三角形能夠完全重合嗎？ （ 3） 如果改變∠ B 的大小， 或改變線段 AB 、 BC 的長度，按同一條件與同組同學再做一次，所剪得的三角形還能夠完全重合嗎？ （ 4） 通過上面的實驗，你能得到什么結論？與同組同學交流，寫出結論： 判定公理 如果 ， 那么 ，簡記為： 說明： （ 1）這個判定方法可以簡單的用“邊邊角”或“ SAS”來表示。 重、難點 學會三角形的判定方法，會查找條件 環(huán)節(jié)一：溫故知新 預熱導課 已知 AD是⊿ ABC的中線， BE⊥ AD， CF⊥ AD，問 BE=CF嗎？說明理由。 已知∠ BAC=∠ DAE，∠ 1=∠ 2， BD=CE，問 ABD≌⊿ ？為什么？ 已知 CD∥ AB， DF∥ EB， DF=EB， 問 AF=CE嗎 ？說明理由。 環(huán)節(jié)四：中考鏈接 知識小結 A D E B C 1 2 A D C E F B A B C D A C D B E F B A D F E C 93 1已知∠ 1=∠ 2，∠ 3=∠ 4，問 AC=AD嗎？說明理由。 1已知 ED⊥ AB， EF⊥ BC， BD=EF，問 BM=ME嗎？說明理由。 20202020學年第一學期 A C D B 1 2 3 4 A B C D E F 1 2 A B C E H D A C M E F B D A B C E F D 94 “發(fā) 展 性 課 堂 ” 教學設計 年組： 學科：數學 使用教材：北師大版 總課時： 備課時間： 授課時間： 備課教師： 王海燕 王松石 授課教師： 課 題 用尺規(guī)作三角形 學習目標 （ 1） 要掌握尺規(guī)作圖的方法及一般步驟； （ 2）掌握兩種基本作圖 ,明確尺規(guī)作圖的意義。 環(huán)節(jié)一：溫故知新 預熱導課 環(huán)節(jié)二：精梳教材 理解運用 環(huán)節(jié)三：合作探究 鞏固提升 95 20202020學年第一學期 96 “發(fā) 展 性 課 堂 ” 教學設計 年組： 初一組 學科：數學 使用教材：北師大版 總課時： 備課時間： 授課時間： 備課教師： 王海燕 王松石 授課教師： 課 題 利用三角形全等測定 距離 學習目標 能利用三角形的全等解決實際問題，體會數學于實際生活的聯(lián)系； 能在解決問題的過程中進行有條理的思考和表達。 教學難點： 能在解決問題的過程中進行有條理的思考和表達。他叔叔幫他出了一個這樣的主意： 先在地上取一個可以直接到達 A點和 B點的點 C，連接 AC并延長到 E，使 CD=AC；連接 BC并延長到E，使 CE=CB；連接 DE 并測量出它的長度； （ 1） DE=AB嗎？請說明理由 A C B D ABCDE1 297 （ 2） 如果 DE的長度是 8m，則 AB的長度是多少？ 環(huán)節(jié)三：合作探究 鞏固提升 1． 如圖，山腳下有 A、 B兩點，要測出 A、 B兩點的距離。 2．如圖，要量河兩岸相對兩點 A、 B的距離，可以在 AB的
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