12伊索寓言教學(xué)設(shè)計x-在線瀏覽
2025-01-24 05:40本頁面
【正文】 ，可以從寫作技巧上談，也可以從用詞的考究上談，還可以透過這段文字想開去。 2．你是怎樣理解 “ 只好 ” 的？它為什么還回頭？這時，狐貍為什么還要回頭望？它 “ 回頭望 ” 的眼神里充滿了什么？你能一邊讀一邊配上動作嗎？ 3． “ 肯定 ” 是什么意思？狐貍為什么那么肯定？這 “ 肯定 ” 里，包含著狐貍你此時怎樣的心態(tài)？ 4．你從狐貍 “ 想盡了辦法 ” 和 “ 這些葡萄肯定是酸的，不好吃 ”兩處，看出了狐貍的心里發(fā)生了怎樣的變化？為什么它會有這樣的變化？從而說明了什么？ （三）聯(lián)系實際，理解寓意 1．什么是 “ 無能為力 ” ？什么是 “ 時機(jī)還沒有成熟 ” ？你是怎樣理解 “ 無能為力 ” 與 “ 時機(jī)還沒有成熟 ” 之間的關(guān)系的？在我們身邊，是否有這樣的認(rèn)識的人？ 2．齊讀第三段。讀了這則寓言，你認(rèn)為它告訴了我們什么道理？ 3．聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)實際，用自己的話說說這則寓言的寓意。 。 【板書設(shè)計】 狐貍和葡萄 葡萄： 垂 成熟 ===〉酸 狐貍：夠不著 只好 ===〉無能為力，還找借口 愛慕虛榮 表里不一 第二課時 一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課 1．指明講述《 狐貍和葡萄 》的故事。 2．教師講述一個同學(xué)在隨筆本上寫下的題為 “ 隨機(jī)應(yīng)變 ” 的小故事： 如今的岳岳已經(jīng)從最初撒謊時的表情不自然 “ 進(jìn)步 ” 到臉不紅心不跳了。 ” —— 想串通媽媽做偽證。 ” 岳岳忽然就有了動力，湊到水池前，爸爸疑問：“ 你不是洗過手了嗎？ ” 岳岳順口答： “ 沒洗。 ” —— 現(xiàn)在的岳岳撒謊的水平又上了一個臺階。不過，有一個人撒謊，卻撒出了名氣，走出了國門，來到了我們眼前 —— 教師一邊說 “ 今天我們接著學(xué)習(xí)伊索寓言《 牧童 和狼 》 ” ，
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