5千師訪萬家心得體會_-在線瀏覽
2024-09-07 00:44本頁面
【正文】 絡等通訊手段已經(jīng)那么發(fā)達，只須在家里通過校訊通、電話就可實現(xiàn)與家長的對話，何須上門家訪。 為了澄清教師頭腦中的一些模糊認識，克服工作阻力，學校迅速召開了班子成員會、全體教師動員大會，老師們通過學習，明確了網(wǎng)絡電子家訪手段是傳統(tǒng)家訪手段的有益補充，在面對緊 第 2 頁 共 6 頁 急問題需要馬上與家長溝通時，能發(fā)揮便捷高效的作用，但傳統(tǒng)的上門家訪因為親歷現(xiàn)場，搜集的信息更全面更真實，而且在做勸說性工作時面對面交談會更有效果，進一步提高教師對家訪工作重要性的認識，通過深化全體教師的認識，為活動的開展打下了基礎。通過培訓明確了 家訪的內(nèi)容、重點以及和家長溝通的技巧。五是制訂了家訪制度，明確了紀律要求。 學校開辦第一年第一學期，十月份定為 “ 家訪月 ” ，要求所有主科老師對所教班級普訪一次，針對我校的特殊性，以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校的辦學理念、辦學情況進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。 第二學期設定了兩個周為 “ 家訪周 ” ，并把生活有特殊困難的學生家庭，學習 困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業(yè)上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，作為家訪工作的重中之重。各班經(jīng)過對受訪對象資料的認真分析，研究制訂了本班詳細家訪計劃，針對不同類型學生家庭，采取不同形式家訪。對我校在家訪活動中所取得的成績和存在的不足，以及每一位主科教師完成家訪的量，向全校教職工總結(jié)通報。 每個學期末都召開一次班主任家訪經(jīng)驗交流會。 教師的
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