4民族文化基本狀況調研報告-在線瀏覽
2024-09-06 17:57本頁面
【正文】 擦大鈸 ” 除主要演奏樂器大鈸外，常用大鼓、小紅鼓、大鑼、小鈸、嗩吶、大號等作為伴奏樂器。 “ 擦大鈸 ” 妙在能以一付音色單調的普通大鈸，通過表演者采用不同的鈸位，不同手法和擊鈸的輕重，以強勁而優(yōu)美的身段動作打出特殊的聲響和韻味，整個舞蹈花樣翻新，生動活潑，自然流暢，真可謂是陽剛之美與陰柔之美和諧統(tǒng)一的藝術整體。 “ 擦大鈸 ” 還多次參加大型文藝節(jié)目表演，受到高度贊揚和節(jié)目獎勵。 二 1992 年參加了在昆明舉辦的 “ 第三屆中國藝術節(jié) ” 中“ 永昌鈸舞 ” 榮獲組委會頒發(fā)的 “ 表演綜合一等獎 ” 和 “ 組織一等獎 ” 。 四 2024年至 2024年 6月兩年參加保山啤酒狂歡節(jié) “ 彝家鈸 第 4 頁 共 13 頁 舞 ” 獲表演節(jié)目獎。 三、存在問題 一是民族民間文化的保護意識有待進一步提高。但少數村組干部對這項工作的重要性認識不足，或者認識膚淺，導致一切與民族文化遺產保護相關的工作、活動都難以開展或沒有成效。民間自發(fā)和政府自覺的保護沒有融為一體，文化遺產的保護還未成為全體公民的自覺行為。 調查發(fā)現，由于社會加速轉型和激烈變革，民間文化的傳承條件發(fā)生了變化，現存的一些極具歷史、文化價值的珍貴實物與資料遭到毀棄，珍稀罕見的的民俗技藝和文化門類隨著生存土壤和文化生態(tài)的變遷而日漸埋沒消亡。 首先是投入機制，民族文化遺產保護是社會公益事業(yè)，政府 第 5 頁 共 13 頁 投入的民族經費大多用于基礎設施建設，對民族文化的研究、繼承與發(fā)揚方面投入相對較少。其次是獎勵機制，傳承保護民族文化遺產是需要大量的人來實施的，需要對民間藝人給予補貼，需要對從事民族文化搶救、挖掘、整理、研究、傳承有一定貢獻的社會有識之士和文藝工作者給予獎勵。 原有的一些老藝人相繼去世，現存的許多民間藝人年邁體衰，無法繼續(xù)從藝或傳藝；如今的大批年輕人不愛學習，紛紛出門打工。因此，民間文化的傳承隊伍正在萎縮。濃郁的民族特色，可以使民族文化產業(yè)具有旺盛的生命力和競爭力。調查中我們也看到，多數村組領導干部充分認識到民族文化對于促進經濟建設、鼓舞、凝聚人心的重大意義，十分重視本地區(qū)的民族文化工作，親自抓或專人抓，利用有限的資金來保障該項工作的運行，也取得了顯著的成效。所以，提高民族文化工作的認識非常重要。另一方面要制定出相應的民族文化制度，包括民族民間文化研究成果評估制度、民族文化人才培養(yǎng)機制、民間絕藝傳承機制、有關部門合作、互動、交流機制、優(yōu)秀民族文化工作者和優(yōu)秀民族文藝作品成果獎勵機制，等等。 三是加大對民族文 化工作經費投入 民族文化事業(yè)發(fā)展和民族民間文化保護，面臨的首要問題是資金問題。其次，要投入專項資金，集中人力物力財力，實施精品打造工程，使民族文化產業(yè)的發(fā)展更加健康穩(wěn)定，更加的凸顯 **鄉(xiāng)的民族特色。 （二）民族教育方面 第 7 頁 共 13 頁 一、學校 基本情況 **人民歷來重視教育的發(fā)展，具有悠久的辦學歷史，早在清咸豐年間（ 1851— 1861 年）就開始聘師開辦第一所私塾學校（浪嘎）。全鄉(xiāng)小學共有 140 個教學班（其中復式班 13 個），在校學生 3093 人。寄宿制學生 1034 人，全鄉(xiāng)小學有 11 校辦有寄宿制班，均辦有寄宿制學生集體食堂。另外聘請代課教師 11 人，學生集體食堂臨時工8 人。 **中學創(chuàng)建于 1977 年，經過 30 多年的發(fā)展，現占地 畝，建筑面積 6741 平方米。 2024 年在校學 1143 人，少數民族學生人數為 394 人，占學生
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