學(xué)校骨干教師個(gè)人研修工作計(jì)劃7篇-在線(xiàn)瀏覽
2024-09-06 14:57本頁(yè)面
【正文】 幸被評(píng)選為骨干教 師，作為一名業(yè)務(wù)上的骨干，我應(yīng)該更加努力工作，為教育教學(xué)盡獻(xiàn)一份力量。我要堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)自身原有的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)先有不足之處。以培養(yǎng)幼兒 “ 自主學(xué)習(xí) ” 、 “ 探究學(xué)習(xí) ” 、 “ 合作學(xué)習(xí) ” 為核心，創(chuàng)造適合幼兒發(fā)展的空間，讓每一位幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。 ，積極開(kāi)展科研工作。 ，與幼兒平等交流，增強(qiáng)教學(xué)效果。 ，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭(zhēng)取盡快提高自己對(duì)幼兒的管理和教學(xué)能力。 ，做到 “ 三反思 ” ：即實(shí)踐前的反思，實(shí)踐中的 .反思，實(shí)踐后的反思。 ，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。要靈活、合理制作、使用上課件，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒樂(lè)學(xué)。 。 ，不斷提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。開(kāi)學(xué)典禮上蔡主任生動(dòng)的動(dòng)員大會(huì)激起了我久違的學(xué)習(xí)沖動(dòng)。班主任鄒老師等老師 們用獨(dú)特的形式為我們上了第一次課，我們玩了久違的游戲，認(rèn)識(shí)了更多的朋友，好像又回到了學(xué)生時(shí)代 ?? 從班主任的課程介紹中我認(rèn)識(shí)到，此次培訓(xùn)意在培養(yǎng)一批在我市幼兒園中起到示范引領(lǐng)作用的優(yōu)秀幼兒園骨干教師，這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我將倍加珍惜?，F(xiàn)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃如下： 一、自我現(xiàn)狀分析 優(yōu)勢(shì)：在幼兒園一線(xiàn)工作 9 年，大本學(xué)歷，幼教高級(jí)職稱(chēng)。工作認(rèn)真、踏實(shí)。在日常教學(xué)中積極開(kāi)展教科研工作，協(xié)助園內(nèi)開(kāi)展各項(xiàng)科研課題，同時(shí)也積累了一些研究的有效策略，有多篇論文在國(guó)家、市、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)，有多項(xiàng)教育活動(dòng)在市、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。指導(dǎo)教師活動(dòng)的能力還有待提高。 提高專(zhuān)業(yè)水平。能駕輕就熟地掌控教學(xué) ,靈活應(yīng)變 ,形成屬于自己的教育風(fēng)格。通過(guò)《幼兒 園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究》的專(zhuān)題研究，積累做科研課題的實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)，掌握一些實(shí)用性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的研究方法與手段，提高自身教科研能力。與姐妹園的骨干教師多加溝通，學(xué)習(xí)其他園所和教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教育活動(dòng)隨筆，積極與他人交流感想，開(kāi)闊視野，提高自己的理論水平，更新教育理念。 __幼教文集：《爬上豆蔓看自己》、《窗邊的小豆豆》、《幼兒教師 88 個(gè)成功的教育細(xì)節(jié)》、《給教師的建議》、《成長(zhǎng)在路上》、《教師的 20 項(xiàng)修煉》、《影響教師一生的 100 個(gè)好習(xí)慣》、《優(yōu)秀幼兒教師教育藝術(shù) 99例》、《幼兒園教育的 50 個(gè)細(xì)節(jié)》等。 __各領(lǐng)域優(yōu)秀教案、教育活動(dòng)錄像。多于姐妹園所溝通交流，學(xué)習(xí)其他園所和教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)和與人合作能力。 在教學(xué)實(shí)踐中不斷提升：認(rèn)真記錄培 訓(xùn)內(nèi)容，勤思考，多實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中不斷錘煉自己，努力成為理論、實(shí)踐都擅長(zhǎng)的專(zhuān)家型教師。通過(guò)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，引入新的教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)水平，充實(shí)自己，成為幼兒園教育改革的主力軍。 一、培訓(xùn)對(duì)象 全校 40 周歲以下的在崗小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師（不含市、區(qū)級(jí)名師、學(xué)科帶頭人、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師）。具體培訓(xùn)目標(biāo)： 具有現(xiàn)代教育觀念和先進(jìn)教育理念； 深化本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿； 具 備熟練的學(xué)科教學(xué)技能； 能把握基礎(chǔ)教育科研動(dòng)態(tài)，具有較高的教育科研能力； 具有創(chuàng)新意識(shí)，在教學(xué)研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用。運(yùn)用理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐探索相結(jié)合，觀摩課堂實(shí)際教學(xué)和課后研討反思相結(jié)合，課題實(shí)驗(yàn)研究和論文寫(xiě)作指導(dǎo)相結(jié)合等方法，切實(shí)提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的整體素養(yǎng)。 _年 10 月份，組織全體名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師認(rèn)真上好一節(jié)公開(kāi)課，同教研組的其他教師參加聽(tīng)評(píng)課，讓每位教師的教學(xué)基本功得到展示，使教師在學(xué)習(xí)中發(fā)展。 _年 12 月份，為了提高教師的教科研能力，名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師人人參與科研課題的研究工作，在教研與科研工作中，通過(guò)認(rèn)真研究，按要求寫(xiě)出自己的教學(xué)模式或論文，談出你在教研與科研過(guò)程中的實(shí)踐收獲或困惑，已達(dá)到研究的目的。 _年 4 月份，繼續(xù)對(duì)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行師德培訓(xùn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，努力提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的師德素質(zhì)，使他們成為教師隊(duì)伍中真正的排頭兵。 _年 6 月份，全體名師、學(xué)科
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