初二第二學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃-在線瀏覽
2024-09-06 14:33本頁(yè)面
【正文】 質(zhì)與判定及其應(yīng)用 。等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：求平均數(shù)、中位數(shù)與方差 。區(qū)別算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。根據(jù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極 差和方差對(duì)數(shù)據(jù)作出比較準(zhǔn)確的描述。由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡相同，所以要因材施教。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)。 重視改進(jìn)，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實(shí)際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力，注意激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次，分別布置 難、中、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。 六、教學(xué)進(jìn)度 第十六章 分式 13 課時(shí) 分式 2 課時(shí) 分式的運(yùn)算 6 課時(shí) 分式方程 3 課時(shí) 復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè) 2 課時(shí) 第十七章 反比例函數(shù) 8 課時(shí) 反比例函數(shù) 3 課時(shí) 實(shí)際問題與反比例函數(shù) 4 課時(shí) 復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè) 2 課時(shí) 第十八章勾股定理 8 課時(shí) 勾股定理 3 課時(shí) 勾股定理的逆定理 3 課時(shí) 復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè) 3 課時(shí) 第十九章四邊形 17 課時(shí) 平行四邊形 5 課時(shí) 特殊的平行四邊形 6 課時(shí) 梯形 2 課時(shí) 重心 2 課時(shí) 復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè) 2 課時(shí) 第二十章數(shù)據(jù)描述 15 課時(shí) 數(shù)據(jù)的代表 6 課時(shí) 數(shù)據(jù)的波動(dòng) 5 課時(shí) 數(shù)據(jù)分析 2 課時(shí) 復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè) 2 課時(shí) 期末總復(fù)習(xí) 七、數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。 第二步制訂培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)，對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上 (分析、解決問題遷移能力 )，而學(xué)困生 的主
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