教科版科學三上螞蟻教學設(shè)計(2)-在線瀏覽
2025-01-23 03:25本頁面
【正文】 困難來展開的。因此如何指導學生首先解決觀察過程中碰到的問題，然后再讓學生嘗試用不同的方法進行觀察研究螞蟻的外表特征，是本課兩個主要的教學內(nèi)容。因此，讓學生在老師引導下經(jīng)歷探究過程便顯得很重要。 過程與方法： 用圖畫盡可能準確的畫出螞蟻的身體。 情感、態(tài)度、價值觀： 培養(yǎng)學生 細心 觀察的習慣。 四、教學重點、難點： 經(jīng)歷用不同的方法觀察螞蟻的過程，嘗試用不同的方法觀察研究。 學生（個人或小組準備）少許面包，少許白糖和死掉的小昆蟲。 師：好，今天我們來研究螞蟻。讓學 生展示匯報，一下子能調(diào)動起學生的興趣。 【設(shè)計意圖】 學生能抓到螞蟻，就能說出許多捉螞蟻的方法。 （ 2）學生全班交流自己的做法。 （ 4）學生畫螞蟻，然后在黑板上把畫貼出來。 （ 6）師：為什么會出現(xiàn)畫得不太一樣的情 況？ 【設(shè)計意圖】 通過比較后，認知上的偏差使學生困惑、驚訝。 學生初步觀察 （ 1）師：那現(xiàn)在我們該怎么辦？把螞蟻放在什么地方觀察好呢？ （ 2） 學生說解決辦法。（ 2 分鐘的觀察） （ 4）師：剛才，老師看到許多小組在觀察時很仔細、很認真，而且配合也很好。 （ 5）小組代表匯報（觀察方法和觀察結(jié)果）。（這些方法有何利弊或結(jié)果為什么不同？） 【設(shè)計意圖】 培養(yǎng)學生在觀察中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。 當學生講到把螞蟻放在水中央的小木塊上時，問：怎么放上去？用手抓嗎？還是用其
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1