班主任教師年終工作心得體會(huì)范文-在線瀏覽
2024-09-06 13:46本頁(yè)面
【正文】 識(shí) 。 班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。 班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見(jiàn)和要求，只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié) 協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高 。 三、努力方向 不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法。 定期舉行各類班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)凝聚力，形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。作為一名普通教師和班 主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績(jī)。 當(dāng)好這個(gè)班的班主任不容易。他們不再以教師為中心，他們 有自己的思想，不再絕對(duì)服從教師的命令，然他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說(shuō)是軟硬不吃 。這給班主 任的思想教育工作帶來(lái)一定的難度。其身不正，雖令不行 ” ，這句話強(qiáng)調(diào)了榜樣的力量，而一位教師就是一個(gè)榜樣 !作為教師要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你。要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策 ! 二、充分尊重學(xué)生 在傳統(tǒng)教育中，教師的地位是擁有絕對(duì)權(quán)威的。而今天，學(xué)生要求教師拋棄 “ 警察形象 ” 。也不能再成天板著一幅面孔，擺著 “ 班主任天生不會(huì)笑 ” 的形象，而要放下架子， 與學(xué)生平等對(duì)待。讓他們感受到你的鼓勵(lì)你的笑，你的尊重你的愛(ài)，從而敞開(kāi)心扉，接受你，聽(tīng)你的話，而不再是 “ 你不懂我的心 ” 。 三、教育引導(dǎo)要講究實(shí)用原則 高中生對(duì)教師的教育不再是聽(tīng)而不問(wèn)、信而不疑，全盤(pán)接受。他們不想聽(tīng)你的大道理 “ 那在社會(huì)上不是這么回事 ” ，他們希望有實(shí)實(shí)在在的好處。如班里一好同學(xué)替一位故意曠課的同學(xué)請(qǐng)假，批評(píng)她，她振振有詞： “ 我這是幫助同學(xué)，同學(xué)之間，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯(cuò)嗎 ?” 她認(rèn)為同學(xué)有難而不幫是會(huì)被排斥的。只能告訴她： “ 同學(xué)之間互相幫助是對(duì)的。再告訴她： 幫助同學(xué)是為了同學(xué)好，而不是縱容同學(xué)的壞毛病 。幫助同學(xué)的前提是自己不要犯 “ 法 ” 。 四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法 畢業(yè)班的學(xué)生，大部分學(xué)生都想進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校深造，可由于各方面原因，有些學(xué)生很努力，可成績(jī)
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