【正文】 教 ” 的力量。課間到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，找學(xué)生交心談心 。為了及時高效地糾錯，他干脆將課桌搬至教室后面，利用點(diǎn)滴時間輔導(dǎo)學(xué)生 。如此日復(fù)一日，年復(fù)一年，李老師不知疲倦。 ” 李老師的愛人常這樣笑著說。 1999 年，李老師的父親從哮 喘病發(fā)作到 2024 年發(fā)展至肺氣腫再到去世，整整七年，每年都需要住院治療多次，李老師不僅承受著巨大的經(jīng)濟(jì)壓力，也承受著巨大的精神壓力。這七年中，李老師伺候于父親病榻前，盡心盡孝，卻從未請過一天假，未耽誤過一節(jié)課 !當(dāng)父親溘然長逝，憶及往日，李老師仍深感愧疚，認(rèn)為自己沒能盡到為人子的義務(wù)。 2024 年 5 月，李老師帶初三重點(diǎn)班，由于勞累過度，飲食無規(guī)律，導(dǎo)致急性闌尾炎發(fā)作。住院期間，李老師還在手機(jī)遙控班級管理，他放不下孩子們 !沒等身體完全恢復(fù)，他就跑回了學(xué)校。 二、管理求精細(xì)，育人顯智慧。 為了充分發(fā)揮學(xué)生同幫互助的作用，李老師把教學(xué)中的小組合作模式拓展到班級的教育教學(xué)管理工作中，實(shí)行 “ 雙小組互助 ” 制的管理，把小組協(xié)作的范圍輻射到學(xué)生的德智體美勞各個方面，依托小組互助機(jī)制，構(gòu)建 “ 自主管理，互助學(xué)習(xí) ” 的教育平臺。 老師就是這樣一位平凡而普通的老師，雖無經(jīng)天緯地之才，無驚天動地之故事，但他甘守著三尺講臺、一份承諾、一份責(zé)任、一腔愛心 ! 2024 年 ,有一位家境非常困難的學(xué)生馬識途 ,父母離異 ,跟著因病已基本喪失了勞動能力的母親 ,兩個姐姐輟學(xué)供其繼續(xù)學(xué)習(xí) ,一度想放棄學(xué)業(yè) ,李老師多次找他談心 ,讓他明白 ,學(xué)習(xí)對他和他的家庭的重要性 ,并想辦法解決他的后顧之憂 ,讓學(xué)校減免學(xué)費(fèi) ,還在班級元旦晚上會 ,特意安排了一個節(jié)目 ,讓幾個學(xué)生幫助他，使他體會到社會、老師、同學(xué)們的愛 ,堅定了孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的決心 !當(dāng)年中考，馬識途順利考入 __一中。期間，每天都有附近租住的同學(xué)來提問。其中有一個學(xué)生叫王思力，由于提招考試失利，孩子思想負(fù)擔(dān)很重，除了對她進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo)之外，李老師還在每天下晚自習(xí)之后，陪她散步跳繩，一是為了體育中考，二是幫她化解壓力?？嘈娜?，天不負(fù)。王思力也順利地進(jìn)入了 __中學(xué)高分班。 付出一片心，換得桃李滿園春 !李老師的傾情付出，孩子們都看在眼里，記在心里。孩子們成才，李老師高興 。 天道酬勤，李老師多年的努力獲得了肯定：連續(xù)多年榮獲 __三中 “ 十佳班主任 ”“ 先進(jìn)教育工作者 ”“ 優(yōu)秀教師 ” 等榮譽(yù)稱號 。 多篇論文獲市級一等獎， 2024 年他撰寫的論文《合理使用多媒體，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》獲 __省教育技術(shù)理論與實(shí)踐一等獎 。 東風(fēng)夜放花千樹，皓月當(dāng)空萬里明 !李老師似東風(fēng)，催開滿園蓓蕾紅 。 一片愛心、三尺講臺，廿載辛勞，他播灑愛，播撒希望，也播撒著為人師者的正氣與力量 ! 優(yōu)秀教師個人事跡材料（篇 6） __，女，淇濱小學(xué)語文教師兼班主任。先后被評為 “ 市優(yōu)秀班主任 ”“ 市教研先進(jìn)個人 ”“ 市骨干教師 ”“ 市優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員 ”“ 優(yōu)秀輔導(dǎo)老師 ” 。 “ 把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件 簡單的事做好，就是不簡單。二十余載的櫛風(fēng)沐雨，二十余載的辛勤耕耘，二十余載的樂此不疲，二十余載的默默堅守，我深深地愛上這個平凡卻充滿意義的職業(yè)。 一、悉心從教，潛心教研。因此，我潛心鉆研，積極參與集體備課，閱讀教學(xué)刊物，認(rèn)真做好線上學(xué)習(xí)，廣泛汲取營養(yǎng)。在學(xué)習(xí)活動中，尊重每一個生命個體，通過 ” 小組合作 “ 探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)生生交流、組內(nèi)交流、組際交流、師生交流，把靜態(tài)的課堂變?yōu)閯討B(tài)的課堂，激發(fā)每一個孩子在課堂上的生命活力，激活生命自然成長。教的學(xué)生語文基本功扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績突出，輔導(dǎo)的學(xué)生多次在各級征文、朗誦、書法比賽中獲獎。我以一顆赤誠的心追求著教師職業(yè)的 .最美，是學(xué)校語文學(xué)科的堅守者。因此，我要把每個孩子都當(dāng)成自己的百分之一百，在生活上學(xué)習(xí)上都盡可能的給他們幫助。我堅持 “ 不落下一個學(xué)生，轉(zhuǎn)變一名學(xué)生同培養(yǎng)一名尖子生同樣光榮 ” 的思想，總是 全神貫注的注視著班級里的每一名學(xué)生，盡可能多地去挖掘、發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，我采取 “ 理解、傾聽、期望 ” 的方法，不斷創(chuàng)造機(jī)會，適時鼓勵等靈活有效的方式，讓一個個孩子盡情展示，讓其自信隨著自己的特長展露油然而生。有時，是化雨的春風(fēng)，對學(xué)生動之以情、曉之以理，讓學(xué)生口服心服；有時，也做穿心的利劍，對不服管教的 “ 問題生 ” 進(jìn)行義正辭嚴(yán)地批評，使學(xué)生心生敬畏。我?guī)У?班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，特色鮮明，被學(xué)校評為 “ 文明班級 ” 。我用高尚的師德、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教風(fēng)和默默奉獻(xiàn)的精神贏得了社會的尊重。希望自己的學(xué)生 “ 在忽晴忽雨的江湖，有夢為馬，隨處可棲 ” ，同時，我又是教育路上的追夢者，必將踔厲前行，矢志不渝！ 優(yōu)秀教師個人事跡材料（篇 7） 小云老師自 2024 年 8 月參加工作以來，至今已經(jīng)有 8 個年頭了，因?yàn)閻酆⒆樱阅旁谟捉坦ぷ鞯牡谝痪€至今無怨無悔。多年以來，她一直積極思考如何 做好幼兒教育工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。 一、愛護(hù)、了解幼兒，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。 ” 幼兒教師要愛護(hù)孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對他的親近和 愛 。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察 。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛每一個小朋友，了解他們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。一日活動中她讓自己盡力 “ 兒童化 ” ，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。在教育中她總是對孩子多一 些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起分享， 既親近又崇拜，既認(rèn)定她是值得信賴的老師，又把她當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。 二、以良好的常規(guī)帶動教育教學(xué)工作?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母的溺愛，大多數(shù)過著衣來伸手，飯來張口的 “ 幸福生活 ” 。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積 極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機(jī)會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。 這雖是一種 “ 無聲的教育 ” ，卻能達(dá)到 “ 此時無聲勝有聲 ” 的效果，言教不如身教，作為班主任 ――她時刻不忘自己的表率作用。她帶班的 .幼兒 講文明，懂禮貌，受到家長和同事們的一直好評。 作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力，深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作，如：通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通；另外通過教師的工作責(zé)任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。 五、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石。例 如有一次點(diǎn)心后，她發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，她馬上抓住這一隨機(jī)事件進(jìn)行了表揚(yáng)，教育其他幼兒都要象房引一樣愛護(hù)環(huán)境?？匆娦∨笥褠圩o(hù)小椅子也總是在集體面前加以表揚(yáng)，為幼兒樹立良好的模仿對象。 六、與配班老師密切合作，共同開展工作。在她擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過，她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的東西，并彼此支持積極配合，她在每學(xué)期初，都和配班教師商量制定班級計劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作。 作為班主任，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。還認(rèn)真制定班級計劃，填寫班主任手冊，做好班級的各項(xiàng)記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。 在她的 “ 個人師德總結(jié) ” 中有這樣一句話，是這樣寫 的： “ 我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明；愛他們的純潔、美麗與善良。 優(yōu)秀教師個人事跡材料（篇 8） 小蘆是汝陽縣蔡店二小的一名普通教師，自 19__年至今，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了 22 年。愛心無盡，動力無窮，她用勤懇的工作和優(yōu)異的成績譜寫出了高尚的師德之光。 1992 年 8 月蔡店鄉(xiāng)常嶺小學(xué)開學(xué)時教師不夠，村干部就找到小蘆，她很高興地接受了任務(wù)，當(dāng)上了一名每月才發(fā) 70 元工資的農(nóng)村代課教師。丈夫工作單位離家較遠(yuǎn)，農(nóng)忙時她一個人從地里到家里，從家里到學(xué)校，起早貪黑，忙的不亦樂乎。農(nóng)閑時抽空就看書學(xué)習(xí)，函授了中師和大專文憑，考取了普通話證書。當(dāng)一名優(yōu)秀的教師是她矢志不渝的努力方向。她提倡愛心教學(xué)，用一顆慈母般的熱心去暖化孩子們幼小的心靈。她提倡雙向教學(xué)，利用家訪等形式架起學(xué)校和家庭雙向教育的橋梁。臺上 10 分鐘，臺下十年功，認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的必勝武器。農(nóng)村受多方 面因素的影響，家長們的文化水平普遍不高，為了孩子的提高許多家長晚上跑到蘆老師家里或是電話討論，無意中達(dá)到了教學(xué)相長的目的。 一年級學(xué)生年齡小，依賴性強(qiáng)，好說好動哭鼻子甚至隨地大小便都會發(fā)生，因此每學(xué)期開學(xué)教師分班成了領(lǐng)導(dǎo)頭疼的大事。蘆老師像媽媽一樣愛護(hù)學(xué)生，孩子們書本破了她替他們粘，東西丟了給他們找，耐心教他們自己保護(hù)和生活自理常識。由于和家長們溝通的多，他們也樂意放心。她的娘家住在深山的一座孤坡上，弟媳癡呆還患有癲癇病，生了三個孩子。她檫干眼淚把父親接到家里伺候，利用星期天和節(jié)假日來回奔波 40 公里幫娘家種地洗衣。困難折磨了人也鍛煉了人，她硬是憑著堅定的信念和重復(fù)的勞動，一次次圓滿完成教學(xué)任務(wù)，她的學(xué)生的考 試成績在全鄉(xiāng) 30 所小學(xué)中也一直名列前茅或者位居第一。 育人德為先，良好的師德是處理好師生關(guān)系和干好教育工作的基礎(chǔ)。日常工作中，蘆老師尊重學(xué)生，嚴(yán)慈相濟(jì)，對表現(xiàn)好的 39。家長們都說她會哄孩子，其實(shí)每一個標(biāo)點(diǎn)每一次活動都離不開言傳身教。她得包容學(xué)生的胡鬧，還得給不講衛(wèi)生的孩子洗脖子。 教師是良心活，投入的多孩子們學(xué)到的知識就多。她常說圈圈點(diǎn)點(diǎn)無小事，改正糾錯費(fèi)苦心，不能總是以閱了事。蘆老師在課余時間不斷閱讀教育報刊和書籍，不斷和老師們共同探討教學(xué)方法。辦板報建園地，寫總結(jié)寫論文，教研組活動搞得有聲有色。她的兩個孩子現(xiàn)在 一個在北京大學(xué)讀研究生，一個在讀大二。我們相信蘆老師心中只要有無盡的愛，有高尚的師德，在不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)取中，一定能克服前進(jìn)路途上的一切困難，會把工作做地更好更扎實(shí)！ 優(yōu)秀教師個人事跡材料（篇 9） 我叫小霞，女， 1984 年 9 月出生，小學(xué)教育本科在讀。作為一名年輕教師，憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，我把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。看著他們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。 ” 人格高尚的教師才能征服學(xué)生的心。我覺得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以 教書為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。 ” 幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，能密切聯(lián)系家長，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，工作不分份內(nèi)份外，從無怨言。堅持每天早來晚走，經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑，與學(xué)生同勞動、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。每當(dāng)接手一個新的班級，面對著不同的學(xué)生，我總會找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。 ” 使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。當(dāng)我難過的時候，細(xì)心的孩子都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條、畫畫來安慰我 。我還會常收到在初中、高中學(xué)生發(fā)來的與我分享成績、給我說自己心思的短信，對于我來說這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我認(rèn)為，良好的師德存在于老師的內(nèi)心，是看不見的，但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們 的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。如今，我班的智障學(xué)生白金柱已可以和其他學(xué)生一起做游戲、上課，每分鐘還可以跳繩 100 多次。 “ 尺有所短，寸有所長。在每次教育活動交流時，我都能積極準(zhǔn)備認(rèn)真參與。過后還要仔細(xì)想想，認(rèn)真聽聽，好好學(xué)學(xué)。 ” 通過一次次的自我反思與實(shí)踐，我的教學(xué)水平突飛猛進(jìn)，成為我校教育教學(xué)中的佼佼者。 路漫漫其