【正文】 電腦操作培訓(xùn)。 二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。 嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。 一學(xué)期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補(bǔ)充和教后反思。張淑香、尚巧麗、王愛琴教師參加了市級教師優(yōu)課賽聽課活動；張淑香教師參加了區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比活動。 三、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實開展教學(xué)科研活動。提高教師的課堂教學(xué)水平。我們堅持開展聽、評、說課活動。每學(xué)期開展單元說課。每學(xué)期開展聽評課。設(shè)計教案，互相切磋。如教學(xué)資料安排否恰當(dāng)。是否貼合素質(zhì)教育的要求，教師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。 大力開展 “ 以校為本 ” 的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課教師 能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。 四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。真正在課堂上落實并實施 “ 有效教學(xué) ” 。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的理解性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。開展了 “ 與新課程同行，與學(xué)生共成長 ” 學(xué)習(xí)與研究課改的活動，組織教師在學(xué)校網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。對學(xué)生評價不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，并且 要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫忙學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進(jìn) 學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)： 一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自我的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。 二、積極開展教研活動，提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)教師都上了 1 節(jié)公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課教師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改善提議。 結(jié)合學(xué)區(qū)的學(xué)科教學(xué)大賽，組織公開課教研活動和課堂教學(xué)展示課。部分教師雖然不參加評比，但也認(rèn)真聽課，評課。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進(jìn)一步研討、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實。 期初制定了數(shù)學(xué)組教研計劃，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃。 彭教師在指導(dǎo)學(xué)生參加遵義市小學(xué)語數(shù)聯(lián)賽中，梅靜同學(xué)獲數(shù)學(xué)成績市級一等獎。 組織進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測工作。 四、存在的不足與改善的方向。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。 本學(xué)期經(jīng)過一系列的活動，讓每一位教師都有不一樣程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了提高，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。 數(shù)學(xué)教師教研工作報告怎么寫精選篇 4 忙忙碌碌中一個學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作，主要做了以下幾各方面： 一、教學(xué)常規(guī)常抓懈 期初以學(xué)校 “ 博學(xué)致遠(yuǎn)，崇德求實 ” 和 “ 歡樂學(xué)校、愛心學(xué)校、學(xué)習(xí)學(xué)校、數(shù)字學(xué)校 ” 的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)思想，結(jié)合本學(xué)科實際和區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本要求》，制定了學(xué)校 “ 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則 ” 。并且每個月都要根據(jù)《豫英學(xué)科教學(xué)過程主要指標(biāo)考評細(xì)則》對教師的備課、上課、聽課 、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和教研組的互查。 二、校本教研落到實處 “ 三次實踐二次反思 ” 是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺，更是提高教師教學(xué)本事和提升教學(xué)理念的窗口。本學(xué)期我們在每位教師上實踐課的基礎(chǔ)上，安排了兩 次 “ 三次實踐二次反思 ” 的教研活動，低年級以研究 “ 二期新教材 ” 為目的，由陳瑞芳、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)教了 “5 的乘法口訣 ” 的兩輪課。這兩次活動我們都與進(jìn)修學(xué)院研修中心 “ 以課例為載體的行動研究 ” 活動結(jié)合起來。在整個過程中教研組成員不但人人參與，并且在這之后，每人以不 一樣的視角、不一樣的觀點寫出了案例分析報告。 三、帶教雙贏形式多 教研組在 “ 帶教雙贏 ” 工作中承擔(dān)著多層次的帶教任務(wù)：教研組帶教了沈巷中心小學(xué)、西岑中心