蘇教版三年級下冊雪兒教學(xué)設(shè)計(jì)5-在線瀏覽
2025-01-23 01:16本頁面
【正文】 輕輕 捧起 十分快慰 要求不但要讀準(zhǔn)確，還要讀好，把詞語的意思讀出來。 、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課文。 ①爸爸帶回（ ），我為雪兒（ ），盼望（ ）。 ③雪兒展開（ ），我心里（ ）。 那么，雪兒是在什么情況下來到我身邊的呢？ ：想想當(dāng)你生病時(shí)，爸爸、媽媽又去上班了，你一個(gè)人獨(dú)自在家時(shí)，你會有何感受。 ，就請你帶著自己的體會再來讀讀這個(gè)小節(jié)。請你再讀讀課文，用打點(diǎn)的方式劃出重點(diǎn)詞語。 五、出示生字，指導(dǎo)書寫 。 “弧”和“孤” ，明確注意點(diǎn)。 第二課時(shí) 一、激情導(dǎo)入： ，在第一節(jié)課上，我聽到你們一直在呼喊著一個(gè)名字。你來喊。齊讀課題 ，多么美麗的白鴿。 齊讀第一段。 二、學(xué)習(xí) 2— 5自然段： ，邊讀邊想：在你眼前出現(xiàn)了幾幅感人畫面？把你感受最深的句子劃下來，多讀幾遍。想想：從這段中，你能看到哪些畫面？ （ 1）看到一只（受傷 、失去自由、充滿哀傷）的鴿子。個(gè)別讀。（你覺得他讀得怎樣？誰能讀得比他還好？）（太可憐了，他的朗讀讓我看到了一只翅膀正在流血，身子在不停顫抖的鴿子。） b、師：你真是個(gè)善良的、充滿愛心的孩子。 引：那么，小作者怎樣呢？這段話中，哪些描寫也讓你感動。那么我和爸爸是怎樣對待這只可憐的鴿子的呢？ a、個(gè)別讀。你已經(jīng)讀出了作者的內(nèi)心。 b、看著受傷的雪兒，作者心里怎樣呢？ （同情、愛憐、關(guān)切。真是同病相連??！ c、引讀：所以，看著可憐的鴿子，我和爸爸連忙給它 —— （洗了澡，敷了藥），不一會，它變得 —— （雪白雪白的了），我高興的給它取名叫 —— （雪兒）。 〈 3〉安慰的話語。）出示：雪兒，這兒就是你的家，你安心 養(yǎng)傷吧！ 你從這句話中你會到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會作者的善良） a、個(gè)別讀
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