【正文】 育工作的實施。我認為： 一、師德是教育工作者的靈魂 國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。著名教育家斯霞以前說過： “ 要使學生的品德高尚，教師自己首先就應是一個品德高尚的人。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。 ” 任何教育的結(jié)果，都是伴隨著必須的師生 關聯(lián)產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關聯(lián)好壞的影響，不一樣的師生關聯(lián)往往導致不一樣的教育結(jié)果。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關聯(lián)的法寶 “ 博愛之心 ” 。在建立和諧社會的時代背景下，教師在課堂教學中也就應發(fā)奮營造 “ 民主、和諧 ” 的課堂教學氛圍，生動活潑與嚴肅守紀的辨證統(tǒng)一，因材施教與面向全體相結(jié)合。 二、教書育人是師德的關鍵 在知識的海洋 里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的 “ 教書匠 ” ，而應是透過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。 教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。 老師對學生的愛，會被學生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂 “ 親其師，信其道 ” 而 “ 樂其道 ” ，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。因權勢而愛 ，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛只會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈。 在我的課堂教學上，我?guī)Ыo我的學生是一種愉快簡單的學習，我的感受是：明朗而高效的節(jié)奏感，嚴肅而活潑的氛圍，重積累與聯(lián)系，重學法指導，重語言運用，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流。我堅信，興趣是 學習任何知識最好的老師。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán)。 愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶 ―― 博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。教學，是一曲愛的奉獻，我們的生命會因奉獻而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。一年又一年歲月的更迭，沒有抹掉我對教育教學工作的執(zhí)著熱愛，沒有消磨我對西五小學各項工作的恪盡職守，我依然像執(zhí)教的第一天那樣，喜歡我教的孩子，慶幸自己從事著自己喜歡的工作。 一、努力做一個好教師。 ” 是的，這句話概括了我多年來的教育之路。 ” 學生對我的喜愛，學生的進步，讓我感受到了身為教師的幸福感與快樂。善待每一個孩子，即使我批評了他，也要在較短的時間內(nèi)找到一個恰當時機表揚他可能轉(zhuǎn)瞬即逝的進步，讓他被老師批評的糟糕情緒得到改善，從而快樂地、輕松地投入到班級生活和學習生活之中去。我有幸去觀摩吉林省作文教學大賽、吉林省二實驗小學同課異構等教學活動，讓我看到了更多的一流教師令人耳目一新的教 學設計與教學風采，他們樸實無華的教學風格，扎實渾厚的語言功底， “ 目中有人 ” 的教學思路，更讓我贊嘆。這樣的評價讓我對自己挑燈夜戰(zhàn)的準備感到了欣慰。 二、做一個謙和的學年組長。 ”以往，我總認為真誠是較有力量的，只要我真誠待人，我就會得到大家的支持。我的坦誠，直率，可能在我無意中拉開我和同事之間的距離，產(chǎn)生了我不曾預料到的結(jié)果?？梢圆豢鋸埖卣f，西五小學，學年組長 是除了校長以外，較難做的工作。你有你的考慮，他有他的理解，我無法改變別人，那就改變自己吧。用寬廣的胸懷 作為學校中層主任，學校派給我 的各項工作都是對我的信任，我應該努力做好。在主任值班這項工作中，我遵守學校工作紀律，按時到崗，關注每個來到學校的孩子，配合學校領導做好校園門前的安全工作，在對學生進行手足口晨檢工作中，我認真查看每個到校學生的手足口，發(fā)現(xiàn)異常馬上進行詢問，嚴把入口關。 小學教師工作述職報告模板（精選篇 4） 新的一年即將開始，為了在新的一年里更好的工作，回顧過去的工作來激勵自己取得更 大的進步。 一、德： 在教育教學工作中，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立 “ 以學生為主體 ” ， “ 以培養(yǎng)學生主動發(fā)展 ” 為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。在平凡的教學工作中，認真上好每一堂課，認真對待每一位學生，課堂教學真正體現(xiàn) “ 教師為主導，學生為主體 ” 的教學思想。根據(jù)教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。使學生從被動接受的 “ 要我學 ” 轉(zhuǎn)化為主動的 “ 我要學 ” ，變 “ 學會 ”為 “ 會學 ” 。被評為學校本學年的“ 優(yōu)秀輔導員 ” 。心不乏則身不累。 新的一年，我要學最好的別人，做最好的自己。 小學教師工作述職報告模板（精選篇 5） 回尾回頭回念那教年的進建戰(zhàn)工做，一年往，我正在懷想上沒有竭寬于律己，初終以勤勤奮懇、踩耐心真的態(tài)度往對待工做，現(xiàn)將一年往的懷想戰(zhàn)工做狀況述講請示以下： 正在政治懷想上，我以主動供進的態(tài)度認真減進各項進建，深化進建政治實際常識，認真認真的做好進建筆記。遵章守紀，連開同事