部編教材七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃5篇(精選)-在線瀏覽
2024-09-02 18:00本頁(yè)面
【正文】 的共鳴。 第六單元，主題為想象世界。作者以種種奇思妙想描繪出亦真亦幻的世界令人驚嘆。在能力上繼續(xù)訓(xùn)練速讀，默讀和朗讀。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期 707 班的語(yǔ)文課，近一周來(lái)教學(xué)與摸底。少部分學(xué)生基礎(chǔ)尚好。須在教學(xué)中逐步訓(xùn)練提高。 會(huì)朗讀，詩(shī)歌，文言文會(huì)背誦。 除了課文上的背誦篇目，要求學(xué)生至少會(huì)背 20 篇優(yōu)秀文章。 學(xué)會(huì)寫(xiě)優(yōu)秀的作文。 (2)養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，邊讀課文，熟 讀課文。 (3)獨(dú)立完成作業(yè)練習(xí)冊(cè)，組織學(xué)生合作練習(xí)探究題。 (5)用綜合簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。 在課堂上訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。針對(duì)學(xué)科內(nèi)容，設(shè)計(jì)寫(xiě)作。 五、教學(xué)具體措施 經(jīng)常給學(xué)生摘錄，好的語(yǔ)句。 多鼓勵(lì)學(xué)生，與學(xué)生多交流。從而發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。讓學(xué)生體驗(yàn)成就感。共同提高。與同事探討教學(xué)。 教學(xué)過(guò)程中，關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，利用自己的生命體驗(yàn)，灌輸學(xué)生健康的思想道德行為，樹(shù)立正確的人生觀。經(jīng)過(guò)近一周時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的學(xué)生都比較優(yōu)秀，上課踴躍發(fā)言，新學(xué)期初始，大家的學(xué)習(xí)進(jìn)取性都很高，相當(dāng)一部分同學(xué)在教師的提示下已經(jīng)在自覺(jué)提前完成背誦任務(wù)。42 班相對(duì)沉穩(wěn)一些，習(xí)慣有準(zhǔn)備的課堂展示，表現(xiàn)出來(lái)更精彩。 二、指導(dǎo)思想 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，養(yǎng)成的信心和良好的習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，并掌握科學(xué)的思想方法。 每單元 5 課。 寫(xiě)作分整篇寫(xiě)作、片段寫(xiě)作和課外練筆。 片段或短文寫(xiě)作結(jié)合課后 “ 思考與練習(xí) ” 與比較鮮明的課文寫(xiě)作特色 (如：由一件小物引發(fā)的人生感悟 )每單元安排一兩次 (限時(shí)限量完成 )。目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和信心。 綜合性學(xué)習(xí)安排 6 次，資料涉及、漫游語(yǔ)文世界、感受自然 、談上月球的奧秘等等。初一新生入校，是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c(diǎn)。 第二單元：側(cè)重寫(xiě)對(duì)人生的理解和選擇，有的闡述夢(mèng)想，有的闡述信念，有的論述人生價(jià)值。能夠幫忙學(xué)生在新鮮的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到具體可行的道路。能夠引導(dǎo)學(xué)生作拓展閱讀：課文來(lái)源 ，作家作品，初步建立學(xué)生的文學(xué)意識(shí)，理解美的熏陶，愛(ài)上文學(xué)。能夠有利地激發(fā)學(xué)生對(duì)未知世界探索的興趣，培養(yǎng)科學(xué)的精神?！犊丛谱R(shí)天氣》是科普 ?！对铝辽系淖阚E》是紀(jì)實(shí)作品，也屬科普小品 。綜合性學(xué)習(xí)是結(jié)合《月亮上的足跡》一課，開(kāi)展 “ 探索月球奧秘 ” 的活動(dòng)，試圖使學(xué)生在科學(xué)與人文兩方面都有較大收獲。 第五單元：這個(gè)單元所選課文都是圍繞著有關(guān)親情或家庭生活的。既有、詩(shī)歌，還有小 。既有像魯迅、冰心、泰戈?duì)栠@樣的中外大家的作品，也有報(bào)刊上的時(shí)文。 第六單元：本單元選編的課文體裁多樣，有童話、詩(shī)歌、神話、都屬于文學(xué)作品，文章資料都是虛構(gòu)的，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生懂得虛構(gòu)作品與寫(xiě)實(shí)作品的區(qū)別。 四、教學(xué)目標(biāo)和舉措 以語(yǔ)文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透情感教育，思想教育，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動(dòng)趣味的又是高效的。課前針對(duì)自我班上的個(gè)體情景做好課堂設(shè)想，充分準(zhǔn)備知識(shí)點(diǎn) 。課后認(rèn)真做好 “ 教學(xué)反思 ” ，以資下次改善 。 打牢寫(xiě)作基礎(chǔ)。力從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手，讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自我心靈之感的一種方式。從書(shū)寫(xiě)方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。 每節(jié)晚自習(xí)安排 5 至 10 分鐘給兩名同學(xué)作新聞或故事講述，提高學(xué)生的口頭表達(dá)本事。每周要求完成四至五則摘抄，不少于 500 字。 爭(zhēng)取每堂課留兩到三分鐘給學(xué)生整理收獲，說(shuō)的多不如學(xué)生記得牢。 用一顆愛(ài)心愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不僅僅關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，更要關(guān)心學(xué)生的心理，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊，對(duì)學(xué)生多褒少貶。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化自我的教學(xué)，使自我的教育教學(xué)本事不斷的提高。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫(xiě)字的教學(xué) 。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能 力。 二、學(xué)生情況分析 ： 我本學(xué)期擔(dān)任七 (1)班語(yǔ)文教學(xué)。學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。 三、教材分析 ： 我們采用的是人教版的教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。課文既涉及理想，有涉及理想之路 。既說(shuō)到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭遇 。 第二單元： 這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的人生課題，交我們?cè)趺礃?shù)立理想，實(shí)現(xiàn)理想。 第三單元 ：這個(gè)單元，重新開(kāi)啟一個(gè)新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。這里描寫(xiě)了美的的景物 (《春》、《濟(jì)南的冬天》 )，描寫(xiě)了美的 .情感 ?? 第四單元 ：在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生 感情的共鳴。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情。
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