【正文】 產(chǎn)黨人既講黨性又重品行，這是我們作為無產(chǎn)階級政黨的性質(zhì)決定的，因為中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊廣義的說我們就是要在單位做一個好職工，在社會做一個好公民，在家庭做一個好成員，找準自己的位置，做出應(yīng)有的貢獻我們作為教師這個群體，重品行就顯得尤為重要因為行為，言行，是看得見聽得到正因為 “ 行 ” 是顯性的，所以，黨員教師的一言一行中體現(xiàn)出的修養(yǎng)與品德，也會在眾目之下，接受檢閱而我們的對象 是那么多的學生，在學生面前，我們的一言一行更是特別重要的也許在工作中，我們會遇到許多問題學生，你對他們的態(tài)度、品行直接影響著孩子們的成長作為教師，即要勤奮好學，孜孜不倦，使自己的 “ 一桶水 ” 常滿常新要努力做到 “ 學識淵博 ” 、“ 業(yè)務(wù)精良 ” ，既有精深的專業(yè)知識，又具有廣博的相關(guān)知識，且有堅實的理論功底和較高的業(yè)務(wù)能力如此，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應(yīng)手才能立足于講壇，贏得學生的尊重和敬佩譬如：我教得班級里曾經(jīng)有位學生由于家庭等各方面原因使他有點自閉。學生生活上有困難，難中相幫，給予熱情的關(guān)懷愛是教育的基礎(chǔ)，有了愛才能成為學生的良師摯友 。 總之， “ 講黨性、重品行、作表率 ” 不僅是一種高尚的情 操，一種忘我的境界，一種無私的品格，更是一種責任，一種義務(wù)作為一名新時代的黨員教師，我們既要胸懷共產(chǎn)主義遠大理想，又要腳踏實地做好本職工作 。 為了有效的提升教師的專業(yè)成長，各種形式的校本研修工作正緊鑼密鼓的進行著。 “ 業(yè)精 于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。一直以來，我把它引為我的座右銘，并時常用此嚴格要求自己，進而形成嚴謹治學的工作作風，促使自我在校本研修中收到實效，得以成長。 夸美紐斯曾經(jīng)指出：不學無術(shù)的教師，消極地指導(dǎo)別人的人，是沒有軀體的人影，是無雨的云、無水的源、無光的燈、因而是空洞無物的。因為教師要給學生一杯水，自己就得有一桶水、一缸水，甚至為一條常流常新的小溪。我先后拜讀過李鎮(zhèn)西老師的《愛的教育》《做最好的班主任》，我也學習過《教育專業(yè)成長的途徑》《不跪著教書》《給教師的 100 條建議》等名書專著 。在班級學習中，我和孩子們競賽讀書，比比每周誰讀的書多，誰讀書后體會更深刻。對于他人課堂教學，更是舍得花時間去研摩，以取 “ 他山之石 ” 。也許同事的贊許有些奉承之意，但我確也覺得在書的世界里，我的心胸更寬闊，思維也更開闊了 !撰寫了《等待花開》《以學習促發(fā)展，為發(fā)展而學習》《班集體建設(shè)之我見》《為孩子的成長加油》等多篇在各級獲獎。 ”“ 積一勺以成江河，累微塵以成峻極。古今中外，凡是有建樹的人，無一不是博學多才之士、勤奮好學之人。 嚴謹治學之嚴于自律。在孩子的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。青少年學生，尤其是小學生又具有 “ 向師性 ” 強、可塑性大的特點，他們往往把教師的一言一行、一舉一動都作為自己學習的內(nèi)容，仿效的榜樣。平時走進教室，總會主動拾起地上的垃圾 。記得那次頸椎病又犯了，頭暈的厲害，我趴在辦公桌上怎么也不想動，可上課的鈴聲偏在這時想起，從辦公室走進音樂教室已心慌氣短，滿頭大汗，不得不張口告假： “ 今天暈的厲害，所以我把音樂放著，大家跟著學學吧 !” 話剛開口，不覺開始反?。浩綍r不也要求孩子上課 只要在教室就要有模有樣嗎 ?于是什么也沒說，又開始了上課，一節(jié)課下來，秋衣都濕透了。我們知道您是不想因為自己影響我們 !” 剛下課，孩子們便圍了上來，關(guān)切的問著。 ” 教師必須保持貫有的嚴謹治學態(tài)度，嚴于律己，這樣，不僅可以促進孩子的成長，同時也成就了自己。深深的印在我的腦海中，教師多么神圣的職業(yè)啊 !我即將走向教師這個神圣的工作崗位，通過這次《教師職業(yè)道德》培訓(xùn)學習，我領(lǐng)悟到教師不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師必須全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上全面以身作則，真正為人師表。自己要率先做到 。比如要求學生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等， 看似區(qū)區(qū)小事，實則細微之處見精神做表率。因此我認為，為人師表是當好教師最基本的要求。要想做一名合格的教師必須具備強烈的責任感和事業(yè)心。一名敬業(yè)的教師始終要以飽滿的熱情做好自己的本職工作。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等來教授知識。因此，較強的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分。這些能力與教師的教學實踐和工作效率息息相關(guān)。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。關(guān)愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。 再次，終生學習、積極進取。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。 總之， “ 古人學者必有師，師者，所以傳 道授業(yè)解惑也 ”, 要想成為一名合格的教師，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想 ,時時自我反省，處處修身，成為學生學習和模仿的楷模。 孔子說過： “ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。學生有著天然的向師性，特別是幼兒園老師，把教師的言行視為典范，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是