【正文】 校校園內(nèi)部垃圾分類(lèi)的宣傳、推廣以及分類(lèi)設(shè)施的設(shè)置、改造工作。 推行階段 (20年 月 日 月 日 ) 按照分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)投放垃圾，規(guī)范垃圾分類(lèi)的管理。 提高鞏固階段 (20年 1 月以后 ) 進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大垃圾分類(lèi)收集工作的范圍，提高分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，使師生對(duì)垃圾分類(lèi)收集工作的知曉率、參與率達(dá) 100%。 在校園內(nèi)以多種形式開(kāi)展垃圾分類(lèi)普及知識(shí)的宣傳教育，組織開(kāi)展以 “ 垃圾分類(lèi)、保護(hù)環(huán)境 ” 為主題的系列活動(dòng)。指導(dǎo)員要熱 心公益性事業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，勤勞肯干，負(fù)責(zé)垃圾分類(lèi)投放的指導(dǎo)監(jiān)督、分類(lèi)投放、分類(lèi)收集、分類(lèi)運(yùn)輸作業(yè)、協(xié)助服務(wù)等相關(guān)工作。盡可能減少生活垃圾產(chǎn)生量，努力零排放。倡導(dǎo)綠色健康和勤儉節(jié)約的生活方式，減少垃圾產(chǎn)生。 (3)加強(qiáng)資料歸檔、管理制度，規(guī)范專(zhuān)項(xiàng)檔案管理。每學(xué)期末老師們有積累有大量舊的作業(yè)紙、試卷、一些會(huì)議材料等。 、塑料、玻璃、金屬等。 (2)塑料 :主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。 可回收物以外的垃圾基本上都是廢棄物。 主要包括廢電池、日光燈管、水銀溫度計(jì)、油漆筒、藥品等。 ) 三、校園垃圾分類(lèi)的意義 :回收 x 噸紙，能生產(chǎn) x 噸紙，相當(dāng)于節(jié)約木材 4立方米或少砍伐樹(shù)齡為 20年的樹(shù)木 17 棵，節(jié)省 3 立方米的垃圾填埋空間，同時(shí)還節(jié)省化工原料 x 千克，節(jié)省一半的造紙能源，節(jié)約造紙過(guò)程中 240噸用水、 300 度用電，還能減少 35%的環(huán)境污染。 :樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理的好習(xí)慣。 :師生共同做起，相互監(jiān)督促進(jìn) 。改進(jìn)現(xiàn)有衛(wèi)生管理體系，師生勞動(dòng)。 四、主要投入與設(shè)施 進(jìn)一步完善硬件設(shè)施建設(shè)，增設(shè)垃圾分類(lèi)回收箱，并統(tǒng)一標(biāo)識(shí)。進(jìn)一步落實(shí)末端處理措施和進(jìn)行廣泛宣傳教育，擴(kuò)大垃圾分類(lèi)收集的范圍，推廣垃圾分類(lèi)收集工作。 《垃圾分類(lèi)倡議書(shū)》。 :垃圾分類(lèi)的意義與方法，收集指引，操作方法。 :讓學(xué)生多開(kāi)展討論，讓分類(lèi)意識(shí)深入人心。 “ 小手牽大手 ” 、 “ 致家長(zhǎng)一封信 ” 等各類(lèi)活動(dòng)，全面開(kāi)展 “ 關(guān)愛(ài)地球，節(jié)約資源，垃圾分類(lèi)從我做起 ” 為主題的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)家庭、社區(qū)開(kāi)展垃圾分類(lèi)活動(dòng)。 。 :將可回收垃圾賣(mài)到回收站，獲得各班班費(fèi)。將有害垃圾送到專(zhuān)門(mén)的處理機(jī)構(gòu)進(jìn)行收集處理。紙板箱內(nèi)的各種包裝紙和緩沖材料務(wù)必取出。平時(shí)，需將報(bào)紙雜志整理成捆，保存在自己房間里。 、雜志、報(bào)紙需另外回收，不能作為生活垃圾。 。玻璃、剃須刀片、竹簽等務(wù)必用硬紙包裹后才能放入垃圾袋中。 ，如瓶?jī)?nèi)有污物務(wù)必清洗后再放入垃圾袋中。 、竹簽、煙灰等異物放入瓶罐內(nèi)。這些垃圾如果混雜在一起被運(yùn)走，一方面是對(duì)資源的浪費(fèi)，如廢紙、塑料等完全可以再生利；另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品（如廢電池），會(huì)造成環(huán)境污染。 鑒于上述 情況，學(xué)校在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的思想指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，從我做起的意識(shí)，讓垃圾分類(lèi)成為一種習(xí)慣。 一、活動(dòng)的口號(hào) 資源回收，清潔校園，保護(hù)環(huán)境，和諧發(fā)展。每人在倡議書(shū)上簽名，并轉(zhuǎn)化為自己的直接行動(dòng)，為保護(hù)環(huán)境盡一份力（附后）。 三、具體分類(lèi)收集工作安排及要求 （一）人員配備 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，由校長(zhǎng)室牽頭，各部門(mén)協(xié)作，大隊(duì)輔導(dǎo)員盧桂香負(fù)責(zé)每天的垃圾分類(lèi)情況和監(jiān)督計(jì)量工作。 （二）工具配備： 垃圾收集處 3 處，分別有可回收和不可回收。 學(xué)校大廳配有廢舊電池回收專(zhuān)用箱。 （三）垃圾收集的類(lèi)別 根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，師生產(chǎn)生的垃圾 主要為： A 類(lèi)：廢舊報(bào)紙和草稿紙、作業(yè)本、各類(lèi)產(chǎn)品的紙質(zhì)包裝。 C 類(lèi)：廢舊電池、廢油墨盒、實(shí)驗(yàn)廢液。） （四）垃圾收集的方法 教室產(chǎn)生的垃圾，分類(lèi)后在統(tǒng)一時(shí)間送交學(xué)校垃圾收集箱。）。 四、加強(qiáng)監(jiān)督、強(qiáng)化管理 總務(wù)處、少先隊(duì)大隊(duì)部對(duì)分類(lèi)情況進(jìn)行統(tǒng)一檢查評(píng)比。 垃圾分類(lèi)活動(dòng)個(gè)人策劃方案篇 5 一、設(shè)計(jì)意圖 為深入推進(jìn)生活垃圾分類(lèi)工作，提高生活垃圾分類(lèi)投放質(zhì)量，探索幼兒園垃圾減量化、無(wú)害化、資源化處理可行途徑，推進(jìn)校園生活垃圾分類(lèi)工作全面開(kāi)展，提高幼兒園師生的環(huán)境意識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并以實(shí)際行動(dòng)參與垃圾分類(lèi)的宣傳，掌握垃圾分類(lèi)、回收利用的常識(shí)，特制定此工作方案。 三、人員分工 成立節(jié)約資源、垃圾分類(lèi)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：園長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全面策劃、指揮、督導(dǎo)垃圾分類(lèi)的工作。 副組長(zhǎng) 2：安全主任、保健醫(yī)生，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、落實(shí)垃圾分類(lèi)工作。 各班級(jí)級(jí)長(zhǎng)：負(fù)責(zé)協(xié)助副組長(zhǎng)，帶領(lǐng)本級(jí)教師具體落實(shí)垃圾分類(lèi)的宣傳教育工作。校領(lǐng)導(dǎo)要牢固樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀，切實(shí)把垃圾分類(lèi)工作作為我校環(huán)境建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)抓實(shí)、抓好、抓出特色。 (二 )加強(qiáng)宣傳、營(yíng)造氛圍。 (三 )加大投入，落實(shí)保障。幼兒園后勤組要做好垃圾收集、運(yùn)輸、處理工作。由清潔工每周清理數(shù)次，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統(tǒng)一處理。 處理 (廢舊電池一定要放在專(zhuān)用收集箱內(nèi)，家中使用的電池也可帶來(lái) )。 。 。 七、反饋檢查 由保育員負(fù)責(zé)，后勤衛(wèi)生檢查小組檢查各班活動(dòng)室是否對(duì)垃圾進(jìn)行正確的分類(lèi)，若沒(méi)有按要求分類(lèi)，按要求責(zé)令班保育員立即整改。 ，建立初步的環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 (錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓。 。 ) 。又臟有亂的 小區(qū) )提問(wèn)討論。 ：為什么你們不選蘭色玩具區(qū)域 ?如果你住在那里會(huì)有什么感覺(jué) ?為什么 ? ：蘭色區(qū)域滿(mǎn)地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。教師觀察幼兒分類(lèi)情況，在操作中引導(dǎo)幫助幼兒正確的分類(lèi)。 可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等 不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。 教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng)，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似 “0” 的動(dòng)作 。 四、將可能回收利用的垃圾做進(jìn)一步分類(lèi) ，并進(jìn)行分類(lèi)。 活動(dòng)延伸： ，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類(lèi)處理垃圾。 幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿(mǎn)的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中，