高二第一學期語文教學計劃-在線瀏覽
2024-09-02 15:20本頁面
【正文】 、重點、可考點、鑒賞點等 。 閱讀課： (1)專題閱讀：與課堂教學同步，展開專題拓展閱讀，以避免閱讀課流于隨意的弊端。 (3)讀書研討：開展形式多樣的讀書交流會，交流讀書方法與收獲。 (2)小作文：每學期不少于 5 次。選修課程也應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性，并在此基礎(chǔ)上 致力于讓學生有選擇地學習，促進學生的個性發(fā)展。 深入鉆研人教版語文課程標準實驗教材，全面理解編寫者的編寫意圖，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學過程中，根據(jù)實際情況認真分析學情，綜合考慮學生高中三年學習、發(fā)展的需要，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ)，對課程內(nèi)容進行合理的 “ 二度開發(fā) ” 。 守正出新，追求樸實高效的語文課堂教學，整合多種教學資源，根據(jù) 具體的教學內(nèi)容和學生特點靈活采用多種教學方式，提高語文課堂教學效率。教師要認真讀書，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學水平的提高，實現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。 高二第一學期語文教學計劃篇二 一、 指導(dǎo)思想： 以語文新課程標準為指導(dǎo)，切實提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外 閱讀量，豐富學生的知識面，提高 學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文 言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。 加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。 強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等 。 四、具體措施： (一 )、閱讀： 要求學生準備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。 課外閱讀：通過多種途徑加強，如教
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