【正文】 你，你會怎么做 ? 心理健康教案（精選篇 5） 活動目標： 。 活動準備： 課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。 ，發(fā)生了什么事？（幼：幽靈。 ，請每位幼兒把手中的 “ 自畫像 ” 貼在相應表格中。 有幾個小朋友是分房睡的？有幾個小朋友是分床誰的？有幾個小朋友適合爸媽一起睡的？（師幼一起數(shù)數(shù)，教師在表格中用數(shù)字記錄） 二、聯(lián)系生活，展開討論 提問： ？（提問分房睡的幼兒） 幼：沒人跟我搶被子，很舒服。 ？（提問分床睡的 .幼兒） ？（提問同床睡的幼兒） 請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。） 三、繼續(xù)欣賞故事，感受故事情節(jié) 師：有這么多好方法，故事里的小動物是怎么做的呢？（播放課件） 幼：一起睡。不害怕了。 師：那就請你把你的頭像試 著變一變吧。 情感教育目標：通過游戲活動，幫助學生了解自己的長處，消除膽怯，自卑，樹立學生的自信心。 【輔導重點】 建立和鞏固自信的方法。 【輔導策略】 情境教學法：利用多媒體輔助創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣，增強學生的心理體驗，讓學生通過進行自我欣賞的活動，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，增強自信心。 【輔導過程】 針對小學生年齡及心理特點，結合新課程的理念及本節(jié)課內(nèi)容，我設計以下五個教學環(huán)節(jié)： （一）玩玩想想，激趣導入 興趣是孩子最好的老師，低年級孩子們的學習興趣，往往停留在節(jié)奏明快的音樂上，色彩鮮艷的圖畫上，活潑可愛的小動物上，生動有趣的動畫片上，為了讓學生能以最佳狀態(tài)進入 到這節(jié)課，我在開始安排了讓學生動手玩 “ 不倒翁 ” 的游戲，活躍氣氛，放松學生的心情，消除緊張感，使學生從形象的 “ 不倒翁 ”身上受到啟示：只有自信才會不倒的道理。 （二）自我認識，測定指數(shù) 小學生所經(jīng)歷的事情不多，感知和認知能力均比較弱，在學習和其他活動中，很容易遇到困難和挫折。成功了，要善于總結經(jīng)驗，為下一次的 .奮斗而努力； 失敗了，更要認真吸取教訓，引導學生分析失敗的原因，尋找成功的竅門。此時，你是否也像 “ 不倒翁 ” 一樣堅持不倒呢？ 然后通過出示測試題，測定學生信心指數(shù)，讓每個同學了解自己，認識自己，為學生營造一種輕松愉悅的心理氛圍。學生小組討論，說說哪些儀表特征能增加自信？通過辨別、對照，學生對整潔、得體、大方的儀表 會增加自信心，而邋遢的儀表會削弱自信心。 出示場景圖，啟發(fā)學生從以下幾個方面來欣賞自己：如外貌，性格、能力、特長、人際關系，在學校和家里的表現(xiàn)等方面。 教師演示，如：我演講比賽得了二等獎，大家都表揚我。我有一個好朋友，遇到困難找他幫忙。 學生分組進行欣賞自己的 活動。 如果把自己作為朋友，進行自我談話，自我鼓勵也是增加自信的好方法。讓學生明白生活中、學習上，有不少事是好是壞，很大程度取決于自己的想法。 （四）鞏固方法，模擬訓練 通過學習，學生已經(jīng)學會了建立自信的方法，要鞏固自信，就需要 每天鼓勵和訓練自己。課堂上：積極舉手，大膽發(fā)言。睡覺前：對自己說 “ 干得不錯，明天會更好。 （五）總結延伸，情感升華 此環(huán)節(jié)，我運用多媒體播放歌曲《相信自己》，讓學生從歌聲中體會自信帶來的快樂，讓學生從歌聲中充分的感悟自信的魅力，從而激發(fā)他們成為一個自信的人 。擁有自信，你的世界會無限大，生活會無限好；擁有自信，你就會美麗到永遠。在素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育大力要求的今天，自信顯得尤為重要。從激發(fā)興趣、認識自信、學習自信、掌握自信到建立自信，幫助孩子們減輕壓力， “ 輕裝前進 ” ，同時又調(diào)動了孩子的積極性，讓孩子有成就感，這樣一來孩子的自信大大增加了。 心理健康教案（精選篇 7） 教學目的： 讓學生明白在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。 每個人都應當以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。 教具： 準備小學生跳樓事件的報道材料。 ，頭天午時放學時，告訴教師有人欺負他。第二天該生便在自家跳樓身亡。 ，因長期完不成作業(yè)，受到教師批評，放學回家用紅領巾把自我系在門柄上勒死。 教師小結 二、拿子照自我 教師引導學生用下列情形對照自我 （ 1）當家長批評或者責罵自我時自我有怎樣的表現(xiàn)？ （ 2）當教師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自我有怎樣的表現(xiàn)？ （ 3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？ 學生交流 點撥 三、看錄象激起興趣 播放錄象 學生閱讀材料 學生討論 四、揭短會經(jīng)受磨難學生自愿上臺理解揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。這些都與人的 .心理品質(zhì)有關。另外，現(xiàn)代社會的快 速提高和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。 心理健康教案（精選篇 8） 教學目的： 訓練學生認識基本的學習方法，懂得學習方法的意義和作用，養(yǎng)成良好的學習習慣。 教學過程： （一）引入 同學們，你們的學習成績?nèi)绾?，在學習上講究方法嗎？下面老師給你們講個小故事。小結 ：看來只靠死記硬背是不行的 `，必須在理解的基礎上記憶，掌握一定的方法才行。每個環(huán)節(jié)各有特點，各有不同的方法，只有掌握了各個環(huán)節(jié)的學習方法，靈活運用，才能提高學習成績。誰還知道一些沒有正確學習方法的現(xiàn)象？計劃性訓練應加強監(jiān)督和檢查。預習：教給學生預習步驟：讀、劃、批、寫、思、做。復習要系統(tǒng)。 （三）活動明理 下面咱們做一個小測試，請你根據(jù)自己的情況，實事求是做出選擇。我們一起做個小游戲：小貓釣魚。請你讀讀下面幾句話，并把它記下來。 心理健康教案（精選篇 9） 教學目標： 讓學生體會與別人分享喜憂的心情和感受。 教學重點： 學會欣賞稱贊，為他人的進步和成功感到高興。 教學準備： 剪一個紅色的心型圖片。 齊讀書本 P30《 “ 西西 ” 的故事》 藍藍苦惱什么？假如你是藍藍，你會怎樣做？ 二、活動坊：真心真意。 由一名學生講述自己的優(yōu)點，另一個學生用心去聆聽。 把心留?。好课粚W生在心型圖片上寫上一位班內(nèi)熟悉同學的 `姓名，在姓名下面寫上這位同學的優(yōu)點，把圖片交給這位同學。 故事分享。 (2)這個故事給你什么啟示？ 手指比較。 四、小結。 心理健康教案（精選篇 10） 教學目的： 幫助學生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)學生健康、科學的行為習慣和生活作風。 教學過程： 一、交待任務 我們每個人都有一些自己的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。如果你有某些壞習慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習慣。 ” 說完就上學去了。 師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習慣生答：師板書：不衛(wèi)生 師問：誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些生答：師板書： 師問：你有這方面的壞習慣嗎你準備怎樣改正 小結學法：（略） 觀看課堂劇《小明的 100 分》。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上 100 分。 看幻燈出示的問題，同桌討論后回答： （ 1）小明這是一種什么壞習慣 （ 2）不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習慣 （ 3）還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣 （ 4）如果你有這其中的壞習慣，你打算怎么辦 觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。 看幻燈：出示題： （ 1）故事中小立有哪些壞習慣 （ 2）這是哪方面