【正文】 解 )再對照解答，檢驗自己的思路。 第 12計 :勤于總結。題是做不完的，關鍵在于打好基礎，勤于總結，尋找規(guī)律，一通百通。平時個性張揚的學生，在張揚的前提下，可稍微平靜一些 。一定壓力下的平靜是高考超水平發(fā)揮的必要條件。大考臨近，我常對考生說 :“ 這里必須拒絕一切猶豫，這里任何怯弱都無濟于事。失去信心，必然導致失敗。動機過強和動機過弱，都不利于考試 。期望值過高，容易導致考生緊張、憂郁、恐懼等情緒，進而造成考試的失敗。希望同學們能根據(jù)自己的情況，適度運動運動，可以緩解緊張的神經(jīng)，提高學習效率，保證考試時有一個健康的身體和清醒的頭腦。同齡人一起迎考，大家的情況都差不多，適度交流、溝通感情十分重要。當然，考前時間寶貴，切不可 “ 長談 ” 。 第 18計 :充分準備。 第 19計 :處變不驚。試題的難易，要有 “ 人難我難，我不怕難 。 第 20計 :防止過勞。 第 21計 :矯正擔憂。要學會正確辨析，對擔憂做出合理、積極的分析，以良好的心態(tài)參加考試。利用暗示語句 的強化作用，進行心理調(diào)節(jié)。比如 “ 我早就準備好了，就等這一天了 !” 這樣可以讓大腦形成一個興奮中心，抑制緊張情緒。考前焦點都集中在高考上，可以適當轉(zhuǎn)移到與高考無關的事情上。 第 24計 :系統(tǒng)脫敏。 第 25計 :做操練習。 第 26計 :科學補氧。當然，這要在醫(yī)生的指導下進行。試卷一發(fā)下來，立即忙于答題是不科學的，應先填寫信息，如在答題卡上涂清 “ 試卷類型 ” ，寫清姓名和準考證號碼等，這樣做是考試的要求，更是一劑穩(wěn)定情緒的 “ 良藥 ” 。打開試卷，看看哪些是基礎題，哪些是中檔題，哪些是難題或壓軸題，按先易后難的原則，確定解題順序，逐題解答。穩(wěn)做中檔題，一分不浪費 。 ” 第 29計 :認真審題，靈活答題。 第 30計 :過程清晰，穩(wěn)中求快。二要一次成功 。四要科學使用草稿紙 。 第 31計 :心理狀態(tài)，注意調(diào)節(jié)。 第 32計 :盡量多做，每分必爭。文科是按要點給分。 第 33計 :抓住 “ 題眼 ” ，構建 “ 橋梁 ” 。此外，還要利用相關的知識、規(guī)律、信息進行多方聯(lián)系，構建 “ 橋梁 ” ，找出問題的內(nèi)在聯(lián)系，從而構思解題方案，準確、快捷地解決問題。易題，容易使人輕視，不注意題目的細微變化，不費思索順手寫來，可能鑄成大錯。要知道，題目對你容易，對別人也容易?？荚嚂r，熟知的知識、方法突然想不起來，這時要學會變通。二是利用本卷中其他題目中的信息 。 第 36計 :注意檢查，減少失誤。對一些 “ 疑似 ” 答案，尤其要注意檢查 檢查思路，檢查步驟，檢查結果，檢查試題要求等 .. 工程數(shù)學實驗總結心得感悟篇 4 《教育部高職高專規(guī)劃教材 :工程數(shù)學 (建工類 )》包括了線性代數(shù)、概率論、數(shù)理統(tǒng)計的基本內(nèi)容，還介紹了 MATLAB和 SAS， 2個軟件系統(tǒng)， 8個數(shù)學建模問題， 18 個數(shù)學實驗， 66個建工專業(yè)的例題與習題。(2)滲透數(shù)學建模思想 。(4)滲透數(shù)學軟件應用 。(6)滲透科學思維方法 .這樣，三大模塊有機結合起來，互相滲透，融為一體，成為一個新的課程體系 .這種體系以數(shù)學知識為基礎，實際問題為背景，數(shù)學建模為手段，數(shù)學軟件為工具，既有利于教學手段、教學方法的改革，更有利于學生素質(zhì)的綜合提高。 工程數(shù)學實驗總結心得感悟篇 5 第 1計：挖掘潛能。從現(xiàn)在 到高考進步 50名的大有人在，進步 80 名的也有可能。高考其實是看誰堅持到最后，誰就笑到最后。心態(tài)決定成敗，高考不僅是知識和智力的競爭，更是心理的競爭。 第 4計：把握自我。 第 5計：戰(zhàn)勝自我。 第 6計：每日做題。當然，做題的數(shù)量不能多，難度不宜大。面對一道題 (最好選擇陌生的中檔題 )用心去做，看看能否一下子就理出思緒，一做就成功。 第 8計：講求規(guī)范。 第 9計：回到基礎。要回到基礎，把基礎打扎實，在考試時才能做到 “ 基礎分一分不丟 ” ?？梢哉乙唤M題 (比如 10道選擇題 )，爭取限定一個時間完成 。這主要是創(chuàng)設一種考試情境，檢驗自己在緊張狀態(tài)下的思維水平?？梢哉乙恍╊}，只想思路：第一步做什么，第二步做什么 ??( 不必具體詳解 )再對照解答，檢驗自己的思路。 第 12計：勤于總結。題是做不完的，關鍵在于打好基礎， 勤于總結，尋找規(guī)律，一通百通。平時個性張揚的學生，在張揚的前提下，可稍微平靜一些 。一定壓力下的平靜是高考超水平發(fā)揮的必要條件。大考臨近，我常對考生說： “ 這里必須拒絕一切猶豫，這里任何怯弱都無濟于事。失去信心，必然導致失敗。動機過強和動機過弱，都不利于考試 。期望值過高，容易導致考生緊張、憂郁、恐懼等情緒，進而造成考試的失敗。希望同學們能根據(jù)自己的情況，適度運動運動，可以緩解緊張的神經(jīng)，提高學習效率，保證考試時有一個健康的身體和清醒的頭腦。同齡人一起迎考，大家的情況都差不多，適度交流、溝通感情十分重要。當然，考前時間寶貴，切不可 “ 長談 ” 。 第 18計：充分準備。 第 19計：處變不驚。試題的難易，要有 “ 人難我難，我不怕難 。 第 20計：防止過勞。 第 21計：矯正擔憂。要學會正確辨析，對擔憂做出合理、積極的分析，以良好的心態(tài)參加考試。利用暗示語句的強化作用，進行心理調(diào)節(jié)。比如 “ 我早就準備好了，就 等這一天了 !” 這樣可以讓大腦形成一個興奮中心，抑制緊張情緒。考前焦點都集中在高考上，可以適當轉(zhuǎn)移到與高考無關的事情上。 第 24計：系統(tǒng)脫敏。 第 25計：做操練習。 第 26計：科學補氧。當然，這要在醫(yī)生的指導下進行。試卷一發(fā)下來，立即忙于答題是不科學的，應先填寫信息，如在答題卡上涂清 “ 試卷類型 ” ，寫清姓名和準考證號碼等，這樣做是考試的要求，更是一劑穩(wěn)定情緒的 “ 良藥 ” 。打開試卷，看看哪些是基礎題，哪些是中檔題，哪些是難題或壓軸題，按先易后難的原則，確定解題順序，逐題解答。穩(wěn)做中檔題，一分不浪費 。 ” 第 29計：認真審題，靈活答題。 第 30計：過 程清晰，穩(wěn)中求快。二要一次成功 。四要科學使用草稿紙 。 第 31計：心理狀態(tài)，注意調(diào)節(jié)。 第 32計：盡量多做，每分必爭。文科是按要點給分。 第 33計：抓住 “ 題眼 ” ，構建 “ 橋梁 ” 。此外，還要利用相關的知識、規(guī)律、信息進行多方聯(lián)系，構建 “ 橋梁 ” ，找出問題的內(nèi)在聯(lián)系，從而構思解題方案，準確、快捷地解決問題。易題，容易使人輕視，不注意題目的細微變化，不費思索順手寫來，可能鑄成大錯。要知道，題目對你容易，對別人也容易?？荚嚂r，熟知的知識、方法突然想不起來，這時要學會變通。二是利用本卷中其他題目中的信息 。 第 36計：注意檢查，減少失誤。對一些 “ 疑似 ” 答案，尤其要注意檢查 —— 檢查思路，檢查步驟，檢查結果，檢查試題要求等 .. 工程數(shù)學實驗總結心得感悟篇 6 工程數(shù)學是我校工科學生的一門基礎課，如何提高工程數(shù)學的教學質(zhì)量一直是一個亟待解決的問題。 一、工程數(shù)學的重要性 高職教育是以全面素質(zhì)教育為基礎，以能力為本位的教育。長期以來，工程數(shù)學作為各類高職院校工科專業(yè)的一門公共課，是學生學好專業(yè)課的基礎學科。另外，工程數(shù)學對學生理性思維、思辨能力、分析問題和解決問題的能力有重要的作用，是開發(fā)學生潛在能動性和創(chuàng)造力的重要課程。 從教學上，要弄清學生的基礎，了解學生的實際，并在此基礎上實施因材施教。相比較書面作業(yè)，他們更喜歡實訓，相比較基礎課，他們更喜歡專業(yè)課。另外也有少數(shù)基礎好、心理素質(zhì)高的學生，因此應考慮不同層次的學生需求。因而授課時，從數(shù)學到數(shù)學的多，聯(lián)系專業(yè)實例的少，教學方式比較傳統(tǒng)。 高職教材與普通高校的教材的區(qū)別應該是側重結論的應用，減少理論的推導及證明，降低難度，增強實用性，學以致用，讓學生認識到高等數(shù)學不僅僅是公式、定理和計算，更應該是一種解決問題的工具，它與實際緊密相連，這樣學生才會感到學有所用，提高學習 的興趣。對與某些于高中知識有重復的知識