學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì)3篇-在線瀏覽
2024-09-02 14:06本頁(yè)面
【正文】 母之心 ” ，循循善誘，對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。 學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì)二： 對(duì)同行蔣育紅老師先進(jìn)事跡的認(rèn)真學(xué)習(xí)，使我更深入地思考一個(gè)問(wèn)題，這也是我從教十年都在思考的問(wèn)題：我們?nèi)绾慰创處煿ぷ鳎蛘吒_切地說(shuō)，教師的工作是什么 ? 我是班主任老師，也是數(shù)學(xué)老師，工作特點(diǎn)決定，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的教育和管理是我的職責(zé)和任務(wù)，同時(shí)擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重任。但與蔣育紅相比，深感差距很大。 教師崗位 —— 特殊的崗位責(zé)任人們 常說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。然而，清醒認(rèn)識(shí)教師職責(zé)，還是個(gè)沒(méi)有完全解決的問(wèn)題。蔣育紅從教十多年，她不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教育，一心只為學(xué)生。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識(shí)和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi) 在動(dòng)力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。 教師崗位 —— 執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)教師的許多工作是無(wú)法量化的，是不可能通過(guò)工作量來(lái)反映的。蔣育紅不懼清貧，不懼寂寞，不計(jì)報(bào)酬，他把追求與奉獻(xiàn)當(dāng)成一種責(zé)任，甚至當(dāng)成一種享受。報(bào)酬從來(lái)也不是我是否接受邀請(qǐng)的條件。 教師崗位 —— 真摯的情感與愛(ài)教師工作是通過(guò)教師的言傳和身教兩種途徑進(jìn)行的。多年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。具體來(lái)說(shuō)，就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識(shí)交流與感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人 。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑。這也就是教師教書(shū)育人中不可缺少的人格力量。他的事跡使我更感覺(jué)到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。 學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì)三： 人們常說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。然而，清醒認(rèn)識(shí) 教師職責(zé)，還是個(gè)沒(méi)有完全解決的問(wèn)題。 馮志遠(yuǎn)從教 47 年，卻從未評(píng)過(guò)職稱(chēng)。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么 ?是一種清醒的責(zé)任意識(shí)。 馮志遠(yuǎn)扎根西部農(nóng)村教育 42 載，用執(zhí)著的信念和博大的愛(ài)心播撒著教育的火種。到了關(guān)帝中學(xué)后，他
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