蘇教版四年級上冊一路花香教學設計5-在線瀏覽
2025-01-22 21:47本頁面
【正文】 只能運半罐水給挑水工增加了工作量） （ 3）指導朗讀： ① 文中破水罐與挑水工有兩次對話，請同學們在文中找出來用“ —— “畫出來細細小組合作體會 他們的心情。出示圖片。） （ 4）輕輕地讀讀第一句話，誰能讀出這一路鮮花的美和破損水罐的一絲快樂來？ “仍然傷心” （ 1）（出示）“這美好的景象使它感到一絲快樂。于是，它再一次向挑水工道歉。） （ 2）總結(jié)：它的快樂是那么少，是那么短暫，因為它還在為自己的裂縫而自卑，為自己不能盡到責任而自責難過。） （這次他的內(nèi)疚程度更深了，歉意更重了。破水罐的心情僅僅只有這三次變化嗎？老師也和你們一樣認為破水罐的心情一定會發(fā)生第四次變化。 （ 2） 你們?yōu)槭裁凑J為它會有這樣的心情。 （ 3）請你再次讀讀挑水工的話，從哪些詞中體現(xiàn)出了他的智慧？指名讀完后，小組內(nèi)交流討論。請有感情朗讀?！? （四）以讀促讀，收獲花香 指導分角色朗讀表演。 （ 2）你覺得帶來一路花香的僅僅是破水罐嗎？（不是）那你認為還有誰？為什么？你覺得他是一個怎樣的挑水工？（智慧）多么智慧的挑水工呀，面對破損的水罐不離不棄，恰到好處地合理運用，還教給了破水罐一個道理，真是慧眼識人，循循善誘（板書）真了不起，讓我們再次朗讀他說的話。 （ 1）課文以擬人的手法向我們介紹了哪三個角色？你最欣賞誰？為什么欣賞他？此時，你最想對他們說些什么呢？請用“我想對說：“”句式說話?！笆郎厦恳患|西、每一個人都有自身存在的價值，我們不能自卑，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用。 （ 3）在現(xiàn)實生活中，也許，你曾為沒有美麗的容貌而懊惱；也許，你曾為沒有出色的成績而傷心；也許那么，讀了這個故事，你又有什么新的認識呢？ 讓我們再次凝視“一路花香”。（課件出示） （ 1）過渡：是啊，世界上每一件東西，每一個人都不是十全十美的，但是他們都有自身存在的價值。 和別人一樣，你也是一片風景。 不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！ 多給自已一點信心，送別過去的歲月， 只要明天還在，只要熱愛生命， 即使有云的日子，你也能夠真正地跨越自已！ （五）課堂小結(jié)，花香四溢 1．同學們，我們每個人都是獨立的自我，我們要學會欣賞自己，多給自已一點信心，送別過去的歲月，只要明天還在，只要熱愛生命，即使有云的日子，你也能夠真正的跨越自已！ 2．課后作業(yè)：（課件出示） （ 1）搜集一些與本文寓意相通的名言警 句，讀一讀，背一背，并選擇一條
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1