蘇教版數(shù)學(xué)一上分一分教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2025-01-22 21:41本頁面
【正文】 業(yè)。 ［評：在這里，教師并不是簡單地出示一個問題，而是把要解決的問題有機地融于一個貼近學(xué)生生活實際的情境中，學(xué)生在解決這樣的問題時，仿佛身臨其境。］ 二、自主探索，解決問題 1．尋求“分類”的策略。 啟慧 2．動手操作，體驗分類。 3．反饋分類的結(jié)果。 剛才我們按這些物品的用途把它們分成學(xué)具和文具兩類。 5．練一練。想一想：下面的動物哪些生活在水里？圈一圈：把能在水里生活的動物圈出來。 ［評：對于解決問題來說，重要的不是問題解決的結(jié)果或結(jié)論，而是讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的過程，在這個過程中獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，感受成功的快樂，最終獲得解決問題的策略。學(xué)生在議一議、評一評、分一分的活動中切實感受到物體如何按某一標準進行分類，從而形成分類的意識和基本 方法。］ 三、鞏固深化，再次體驗 啟慧 1．“想想做做”第 2題。這時電話響了，媽媽接了電話后說，有客人要來，她要上街去買菜，讓小蘭做媽媽的“小幫手”，收拾一下家里，小蘭高興地答應(yīng)了。 學(xué)生以小組為單位，拿出課前準備的物品進行分類，選 2～ 3 個小組上臺演示，說說分類的依據(jù)。
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