教師核心素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會篇-在線瀏覽
2024-09-02 12:13本頁面
【正文】 鍵素養(yǎng) ” 學(xué)生的學(xué)習(xí)必須通過學(xué)科課程進行。尊崇 “ 素養(yǎng)為重 ” 的育人價值取向，出路只有一條 :學(xué)科教學(xué)必須 “ 素養(yǎng)取向 ” 。 任何學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者只要有積極的態(tài)度、濃厚的興趣以及不屑的鉆研精神，知識和能力的獲得不僅沒有太大問題，還會有獨特的發(fā)現(xiàn)。一個人的知識可以不豐富，一個人的能力可以不突出，只要他的進取心在，抗挫力強，這個人的未來發(fā)展依然充滿美好。 學(xué)科教學(xué)必須要讓教學(xué)環(huán)境充滿人性與道德的關(guān)懷，學(xué)科能力才會成為積極情感、態(tài)度、價值的能力，即人的素養(yǎng)。 “ 學(xué)科關(guān)鍵能力 ” 與 “ 學(xué)科素養(yǎng) ” 。研究和把握 “ 學(xué)科關(guān)鍵能力 ” ，教師才能創(chuàng)造性地實施國家課程，建構(gòu)起自己的 “ 師本課程 ” 。 三、 “ 素養(yǎng)統(tǒng)整 ” 下的課程與教學(xué) “ 教書育人 ” 是教師的職業(yè)特征。 “ 素養(yǎng)為重 ” 下的課程與教學(xué)，教師必 須轉(zhuǎn)變觀念和角色，回歸職業(yè)素養(yǎng)，人性和道德將成為課堂自覺。 人的 “ 核心素養(yǎng) ” 下的課程統(tǒng)整，每個學(xué)科的教學(xué)首先考慮的不再是本學(xué)科知識，而是學(xué)生作為“ 人 ” 的發(fā)展的核心素養(yǎng)。課堂、集會中的自控和自律，討論、合作中的秩序和包容，可以統(tǒng)整所有的學(xué)科 。關(guān)鍵是教師的職業(yè)素養(yǎng)要回 歸，回到 “ 育人教書 ” ，先 “ 育人 ” 再 “ 教書 ” 。 教師核心素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會篇 核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，
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