學(xué)生核心素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會-在線瀏覽
2024-09-16 06:49本頁面
【正文】 組共組織了 48 場訪談，涉及 575 位專家，提出了 12 個指標(biāo)。二級指標(biāo)中社會參與里面有道德品質(zhì)、社會責(zé)任、國家認(rèn)同、國際理解，自主發(fā)展里有身心健康、自我管理、學(xué)會學(xué)習(xí)、問題解決與創(chuàng)新，文化修養(yǎng)里面有語言素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)技術(shù)與信息素養(yǎng)，審美與人文素養(yǎng)等。人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣 。 學(xué)生核心素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會 美國著名未來學(xué)家阿爾溫 “ 自主發(fā)展 ” 是近日公布的中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包含的三大板塊之一，而 “ 學(xué)會學(xué)習(xí) ”又是自主發(fā)展的基本前提。具體到基礎(chǔ)教育教學(xué)實踐中，教師怎樣才能讓學(xué)生 “ 學(xué)會學(xué)習(xí) ” 呢 ?在我看來，在教學(xué)中可以分三分走。以北師大版《數(shù)學(xué)》教科書為例，小學(xué)四年級開始教授三角形、特殊四邊形的性質(zhì)等知識，要求簡單應(yīng)用 。九年級要求進(jìn)行推理證明和靈活應(yīng)用。 隨著年級的升高，各學(xué)科知識點之間的聯(lián)系日益增多，學(xué)生在老師和家長的幫助下，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常整理、復(fù)習(xí)、歸納和總結(jié)所學(xué)的相關(guān)知識，通過自己的思考，逐步 體會知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成簡單的知識結(jié)構(gòu)和知識的遷移能力，這也有助于對知識的記憶與理解。在九年級中考復(fù)習(xí)時，可能就無法將七、八、九年級的知識系統(tǒng)歸納梳理并形成自己的知識體系 。 在課堂教學(xué)中，教師有目的地完善 “ 幾多幾少 ” ，會對學(xué)生獲得學(xué)習(xí)
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