教科版科學(xué)三上比較水的多少教案設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-01-22 20:27本頁面
【正文】 ，鼓勵(lì)方法的多樣性） ，比較不同的方法，選擇操作最簡單的方法進(jìn)行實(shí)踐操作。（如出現(xiàn)結(jié)果差異較大或不同，引導(dǎo)學(xué)生思考其中的原因） 二、比較水多多少 ：現(xiàn)在我們已知 2號(hào)瓶中的水最多，但它比其他瓶中的水多多少，知道嗎？有什么辦法可以知道？ 預(yù)設(shè) 1：生可能會(huì)直接說用有刻度的杯子，師需追問：杯子上的刻度有什么用？假如沒有有刻度的杯子，該怎么辦？ 預(yù)設(shè) 2：生可能一時(shí)想不出用什么辦法，師可直接出示小杯子、瓶蓋等材料提示、引導(dǎo)，交流這些材料可怎么用。 （ 3）交流測量
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