教科版科學四上身體的結構說課稿-在線瀏覽
2025-01-22 20:24本頁面
【正文】 境 ,鼓勵學生大膽觀察 ,體驗 ,小組合作等 ,給每個學生提供鍛煉的機會 。 通過引導學生親自參與各種學習活動 , 指導學生進行科學探究 。 學生采用的學法有 : 自主學習法 .充分調動學生自主探究的積極性 ,讓學生看得見 ,摸得著 ,在多樣體驗活動中成為探究活動的主體 。 互助式學習法 。 Ⅵ 教學準備 觀察記錄表 ,課件 ,繩子 流程 ： 學生活動 教師活動 設計意圖 Ⅶ 教學活動過程： 一、 復習舊知 ,談話導入 復習三年級我們已學過的《觀察螞蟻》這課，“誰知道 螞蟻的身體可以分為幾個部分 ？ ” 設計意圖 [傾聽 ,激發(fā) 學生 自身的好奇心 ,對觀察 身體的結構 充滿期待 ]。 4,板書課題 :身體的結構 設計意圖：在這里我設計的復習導入環(huán)節(jié)目的是， 通過對已有知識的回顧 ,喚醒學生的舊知 識的 積累 ,為新課的教學奠定 學習 基礎 。 二 、 觀察身體的外形 觀察人體圖片 ,思考并交流 :準備按怎樣的順序觀察人的身體結構呢 ？ 觀察并匯報觀察結果 :從外形上 ,人的身體一般可以分為頭 ,頸 ,軀干 ,四肢這四大部分 ； 還可以分得更細 ， 如軀干可以分為肩部 ,胸部 ,腹部 ,腰部 ,臀部 ?? 學生小游戲鞏固 : 師 :點點你的頭 （ 生做動作 ）。 師 :蹲蹲下肢 （ 生做動作 ）。 設計意圖：小游戲既能強化重點，又能使學生得到放松，讓學生感受到科學探究的樂趣。 設計意圖： 通
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