高中家長(zhǎng)教育學(xué)習(xí)心得-在線瀏覽
2024-09-02 10:34本頁(yè)面
【正文】 男聲第二名的佟楠和 20__年超級(jí)女聲第二的黃雅莉，他們能在數(shù)萬(wàn)名選手里頭脫穎而出，不能不說(shuō)是人才，也不能不說(shuō)是一種成功。 每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，哈佛大學(xué)教授、發(fā)展心理學(xué)家加 德納的 “ 多元智力理論 ” 認(rèn)為：一方面，智力與一定社會(huì)和環(huán)境下人們的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)，這使得不同社會(huì)和文化環(huán)境下的人們對(duì)智力的理解不盡相同，對(duì)智力表現(xiàn)形式的要求也不盡相同 。他提出了關(guān)于智力及其性質(zhì)和結(jié)構(gòu)的新理論 ── 多元智力理論。 — 語(yǔ)言智力 這種智力主要是指聽、說(shuō)、讀、寫的能 力，表現(xiàn)為個(gè)人能夠順利而高效地利用語(yǔ)言描述事件、表達(dá)思想并與人交流的能力。 — 節(jié)奏智力 這種智力主要是指感受、辨別、記憶、改變和表達(dá)音樂的能力，表現(xiàn)為個(gè)人對(duì)音樂包括節(jié)奏、音調(diào)、音色和旋律的敏感以及通過(guò)作曲、演奏和歌唱等表達(dá)音樂的能力。 — 數(shù)理智力 這種智力主要是指運(yùn)算和推理的能力，表現(xiàn)為對(duì)事物間各種關(guān)系如類比、對(duì)比、因果和邏輯等關(guān)系的敏感 以及通過(guò)數(shù)理運(yùn)算和邏輯推理等進(jìn)行思維的能力。 — 空間智力 這種智力主要是指感受、辨別、記憶、改變物體的空間關(guān)系并藉此表達(dá)思想和情感的能力，表現(xiàn)為對(duì)線條、形狀、結(jié)構(gòu)、色彩和空間關(guān)系的敏感以及通過(guò)平面圖形和立體造型將它們表現(xiàn)出來(lái)的能力。 — 動(dòng)覺智力 這種智力主要是指運(yùn)用四肢和軀干的能力，表現(xiàn)為能夠較好地控制自己的身體、對(duì)事件能夠做出恰當(dāng)?shù)纳眢w反應(yīng)以及善于利用身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想和情感的能力。 — 自省智力 這種智力主要是指認(rèn)識(shí)、洞察和反省自身的能力，表現(xiàn)為能夠正確地意識(shí)和評(píng)價(jià)自身的情緒、動(dòng)機(jī)、欲望、個(gè)性、意志，并在正確的自我意識(shí)和的基礎(chǔ)上形成自尊、自律和自制的能力。 — 交流智力 這種智力主要是指與人相處和交往的能 力，表現(xiàn)為覺察、體驗(yàn)他人情緒、情感和意圖并據(jù)此作出適宜反應(yīng)的能力。 由此可見，我們的孩子并非無(wú)材，而是他們的材被小學(xué)到高中的模式化教育所扼殺，所泯滅。興趣是最好的老師，孩子在某方面取得的成績(jī)，往往會(huì)成為他重拾自信，努力奮進(jìn)的動(dòng)力。 孩子從小廣泛，小時(shí)候彈鋼琴 —— 中途廢了，中學(xué)時(shí)彈吉他 —— 半截歇了，高中時(shí)吹葫蘆絲 —— 現(xiàn)在還有動(dòng)靜，就唯獨(dú)畫畫還是其最喜歡的 —— 、圓珠筆畫，從小到大任性畫著。在去年十一舒馬赫進(jìn)行賽車生涯倒數(shù)第三站的時(shí)候，愣是拖 全家到上?？?F1 去了，這要是讓班主任老師知道還了得 ?因?yàn)閷W(xué)校一再叮囑放假在家，各科要 “ 閉門思過(guò) ” 。孩子認(rèn)為，只要，帶著問(wèn)題聽講，記住知識(shí)點(diǎn)，做好作業(yè)，就行了。孩子不想聽已經(jīng)掌握的課，認(rèn)為耽誤時(shí)間。 記得我在這里某個(gè)帖子曾說(shuō)過(guò)，務(wù)必要提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)的成果跟學(xué)習(xí)時(shí)間沒有絕對(duì)正比關(guān)系，但也不會(huì)出現(xiàn)反比。更有學(xué)生甚至根本看不進(jìn)去學(xué)不上來(lái)，聽讀練習(xí)左進(jìn)右出，模樣正確但做功無(wú)效。 我的孩子有 21 點(diǎn)左右睡覺的習(xí)慣，有 F1 直播的時(shí)候夜里都起來(lái) “ 值班 ” —— 有國(guó)外時(shí)差，但這情形不多 (去年 12 月底舒馬赫退役了，賽車就從此不看了 )。早睡不會(huì)失眠 ?習(xí)慣了就好了，失眠是因?yàn)槲覀兇笕诵氖绿?，腦子里天天上演無(wú)窮集的肥皂劇，一樁樁一幕幕的循環(huán)放映沒完，小孩子沒那么多事兒。這樣管理的理由是源于孩子的自覺性非常強(qiáng)，對(duì)事物的看待比較理性。我也勸各位千萬(wàn)不要用過(guò)重的言語(yǔ)教導(dǎo)孩子，例如說(shuō)自己的孩子笨或不如某某，看到孩子因試卷低級(jí)錯(cuò)誤而影響成績(jī)時(shí)，可以說(shuō)：你如果做對(duì)了，考分還會(huì)更高之類的話，其實(shí)提醒的作用是一樣的，沒必要挫傷和戳傷孩子的自尊心，孩子們的身心都是脆弱的稚嫩的，有時(shí)孩子理解不了我們刀子嘴后面藏著的豆腐心。其實(shí)家長(zhǎng)的都在影響著孩子，之所以選擇經(jīng)濟(jì)，可能是因?yàn)?我經(jīng)?？葱┙?jīng)濟(jì)類和報(bào)道，孩子也跟著看，潛移默化了。當(dāng)然太專業(yè)的就看不懂了，連環(huán)畫現(xiàn)在還看呢，倒是不喜歡電腦游戲。學(xué)校家長(zhǎng)會(huì) 12 年來(lái)我從沒去過(guò)，都是愛人代勞，回來(lái)溝通一下。我沒有過(guò)多責(zé)備，只是說(shuō)要尊重老師，要給人面子，今后盡量減少這樣的事發(fā)生。如今的學(xué)校除了競(jìng)賽就是評(píng)比，一切圍繞著書本，圍繞著升學(xué)，不讓學(xué)生帶上眼鏡誓不罷休，說(shuō)句難聽的話，我們這是缺 “ 德 ” 的教育。 上面提到了 “ 德 ” ，關(guān)于 “ 德 ” 的品行教育有很多內(nèi)容，單就 “ 積德 ” 二字，我是這么給孩子講的：聽到過(guò)老北京罵人 —— “ 你就積點(diǎn)兒陰德吧 !” 這樣的咒人 “ 教誨 ” 嗎 ?知道什么是積陽(yáng)德、積陰德 嗎 ?來(lái)來(lái)補(bǔ)課。如署名的賑災(zāi)募捐、落款的筑路建屋等等，這些他人都可對(duì)號(hào)入座的感恩戴德。如隱名在街頭獻(xiàn)血、埋姓于貧困助學(xué)等等，這些
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