高中家長(zhǎng)教育學(xué)習(xí)心得-閱讀頁(yè)
2024-09-02 10:34本頁(yè)面
【正文】 他人不曉只有天知的無(wú)量功德。培養(yǎng)人的慈悲心，還要先從積陽(yáng)德這初級(jí)階段開(kāi)始做起，要想讓凡人拋棄世俗間的功名束縛，還要有相當(dāng)?shù)男扌蟹e累才行。在現(xiàn)實(shí)生活中陽(yáng)德和陰德表現(xiàn)形式互補(bǔ)，各顯其功。 ” 意思是說(shuō)：品德高的人不會(huì)執(zhí)著功德和名 利，品德差點(diǎn)兒的才會(huì)計(jì)較。我們要想脫凡入圣必須勤陽(yáng)德，重陰德。這善能使鬼變成人，惡也能使人變成鬼。有的人相貌平平，卻令人感到親切和不凡，這是其面部各細(xì)胞間 “ 善 ” 的組織液都 “ 透 ” 出來(lái)了。 總之，學(xué)習(xí)沒(méi)有太多捷徑，要靠積累。我孩子握筆的中指一側(cè)有個(gè)硬結(jié)，肯定永遠(yuǎn)不會(huì)消除了，雖然這與一貫的不良持筆姿勢(shì)有關(guān)，但這也從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果的積累和不良習(xí)慣的形成。它跟上學(xué)與否沒(méi)關(guān)系，再粗俗的人都會(huì)有很多知識(shí)。它跟讀書(shū)多少?zèng)]關(guān)系，有一技之長(zhǎng)的工人、農(nóng)民，他們可能是文盲，但手藝出眾，這就是學(xué)問(wèn)。沒(méi)有 “ 化 ”的人應(yīng)該叫 “ 文人 ” ，而不是 “ 文化人 ” 。 什么才叫智慧，它是人們認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。它跟學(xué)歷高低沒(méi)關(guān)系，我們平常要只有智沒(méi)有慧也不圓滿啊。 高中家長(zhǎng)教育學(xué)習(xí)心得篇三 “ 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人 ” ，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。 “ 人生如夢(mèng)，人生苦短 ” ，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。 孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的 .多方位的 .多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體 .全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。 教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。這 種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。 一 .愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友 在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。 二 .父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng) 父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙 .再累，也要專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子： “ 在學(xué)校有什么有趣的事嗎 ?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎 ?今天你的笑臉又增加了嗎 ?每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情 的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。 四 .教育孩子正確地面對(duì)挫折 在人的一生當(dāng)在，遇 到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情 .積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng) 五 .培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力 在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控 .自我改造 .實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁 下成功的彼岸。 七 .表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方 人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當(dāng)然也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格， 八 .父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反 父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)該冷靜處理，不要總和孩子 “ 頂牛 ”多和孩子溝通，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。 十 .遇事允許孩子申辯 申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳 “ 聽(tīng)話 ” 的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。 十二 .沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母 家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo)，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的
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