【正文】 平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。 1使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師平時(shí)要多關(guān)注這些學(xué)生，幫助他們建立自信，使他們與整個(gè)班級(jí)融為一體。 結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，熟練的進(jìn)行相關(guān)的口算，會(huì)計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。初步形成獨(dú)立思考和探索意識(shí)。 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年月日，了解他們之間的關(guān)系，知道 24 時(shí)計(jì)時(shí)法。認(rèn)識(shí)線段、射線和直線，了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關(guān)系，會(huì)用三角尺和直尺畫(huà)已知直線的垂線和平行線。發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。 （二）情感與態(tài)度目標(biāo)： 能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，在他人的指導(dǎo)下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。 在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 三、教材內(nèi)容分析： 第五冊(cè)教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與 圖形、實(shí)踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)與概率?？臻g與圖形：觀察物體，平行與相交實(shí)踐與綜合運(yùn)用：影響秋千單位時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)的因素，紙與我們的生活。 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)，這些內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。 五、教學(xué)措施 創(chuàng)造性的使用和處理教材。 在教學(xué)中，要注重 利用 “ 信息窗 ”“ 情境圖 ” ，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能充分體驗(yàn)，把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生。提倡多樣化的 .學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。 要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生積極的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。作業(yè)批改要及時(shí)，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。鼓勵(lì)學(xué)生間的相互幫助，使后進(jìn)生樂(lè)于接受。多聽(tīng)課，多評(píng)課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法。 會(huì)數(shù)、會(huì)讀百以內(nèi)的數(shù)，還能根據(jù)一定的 39。 體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。 教學(xué)難點(diǎn)： 有規(guī)律的數(shù)數(shù)。 (2)把 10支捆成一捆，一捆一捆地?cái)?shù)。 (3)活動(dòng)時(shí)讓學(xué)生自己動(dòng)手，分不同的形式數(shù) ) 圈一圈，數(shù)一數(shù)。 在下面各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出 5個(gè)數(shù)來(lái)。 師寫(xiě)出一個(gè)數(shù)，生讀，并在計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)，說(shuō)說(shuō)是怎么撥的，表示什么。各位上撥 3，表示 3個(gè)一。 (第 3頁(yè) ) 主要讓學(xué)生明白十個(gè)十個(gè)數(shù)的方法。 (第 3頁(yè) ) 四、課外 活動(dòng) 數(shù)一數(shù)自己小組同學(xué)的鉛筆一共有幾支。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；但也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。 二、 教學(xué)內(nèi)容 本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向（一），除數(shù)是一位數(shù)的除法，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積，年、月、日，小數(shù) 的初步認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)。 會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì) 進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。 了解不同形式的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的 作用。 認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道 24 時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。 了解數(shù)學(xué)廣角，學(xué)會(huì)解決搭配問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的 作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年、月、日。 五、教學(xué)措施 1．教師要通過(guò)自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生。 3．通過(guò)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將 “ 重視結(jié)論 ” 的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)?“ 重視過(guò)程 ” 的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。 6．在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。 9．認(rèn)真及時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟，及時(shí)準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。 增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。 二、學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有一些學(xué)生作業(yè)時(shí)常要拖拉，學(xué)習(xí)上有較大的困難。但有的學(xué)生有粗心的現(xiàn)象，還有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性還不夠，需要加強(qiáng)平時(shí)督促，特別注意對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，使我我班繼續(xù)保持優(yōu)勢(shì)，并在此基礎(chǔ)上使每個(gè)班級(jí)總體水平進(jìn)一步提高。了解 24時(shí)計(jì)時(shí)法 。能認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。 初步感知旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象，能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形 。認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選的單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算 。 對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn)，了解 “ 平均數(shù) ” 的意 義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù) (結(jié)果為整數(shù) )。 學(xué)會(huì)與人合作，并體會(huì)與他人合作的重要性。 形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法， 并能正確計(jì)算 。 對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn)，了解 “ 平均數(shù) ” 的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù) )。 認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 運(yùn)用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)有效的整合，提高課堂效率幾學(xué)生自主探究的愿望。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題，掌握科學(xué)、靈活的方法。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。 增